强化健康教育对小儿哮喘护理效果的作用分析

强化健康教育对小儿哮喘护理效果的作用分析

杨帆

商丘市第一人民医院儿二科 河南商丘 476100

【摘要】目的：探讨强化健康教育对小儿哮喘护理效果的作用。方法：选取我院2017年5月-2018年5月收治的小儿哮喘患儿100例，随机分为两组，观察组和对照组各50例患儿。对照组使用常规护理方式，观察组在常规护理的基础上增加健康教育。比较两组患儿的临床治疗有效率、患儿对哮喘知识的掌握率。结果：通过健康教育，观察组患儿的临床治疗效率显著优于对照组（P＜0.05）；观察组患儿的对哮喘知识的掌握程度优于对照组（P＜0.05）。结论：强化健康教育，小儿哮喘的治疗效果提升，患儿对于哮喘知识的掌握程度也有所改善，临床中可推广使用。

【关键词】健康教育；小儿哮喘；护理

小儿哮喘在儿童呼吸系统疾病中比较常见，它有复杂的致病因素，发病率比较高，患儿一般会出现反复性的发病和咳嗽、呼吸困难、哮喘等^[1]。小孩子患哮喘病，如果得不到及时治疗，随着时间的推移，最后会发展为成人哮喘^[2]。实施健康教育，有利于使小孩子接受治疗的依从性提高，用健康教育来作为护理的主要干预措施，可以针对不同疾病，制定不同的护理措施，在护理中使效率管理和质量管理不断强化，让患儿更加深刻地认识小儿哮喘，从而提高护理疗效^[3]。本文主要研究强化健康教育对小儿哮喘护理效果的作用，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 临床资料

选取我院100例小儿哮喘患儿，治疗时间均在2017年5月-2018年5月，随机将其分为观察组和对照组，每组50例患儿，观察组男25例，女25例，年龄2~15岁，平均（6.22±3.24）岁；对照组男25例，女25例，年龄2~13岁，平均（7.56±3.26）岁；所选患儿均伴有反复发作的咳嗽、哮喘、呼吸困难等，两组患儿基本资料无显著差异（P＞0.05），可对比。

1.2 方法

（1）对照组行常规护理。

（2）观察组在常规护理的基础上增加健康教育。健康教育的具体措施如下：①健康宣讲。患儿入院治疗后，护理人员需向家长和患儿介绍小儿哮喘的相关知识，如临床表现、致病原因、发病机制、治疗方法等。提醒家长找出患儿哮喘的病因，在生活中尽量规避，远离感染源。②饮食指导。根据患儿的病情，制定科学合理饮食结构和作息时间，提醒患儿多使用维生素高和营养丰富的食物，饮食中要避免吃辛辣刺激的食物，一些容易过敏的食物也不要吃，例如牛奶、海鲜等。发放健康宣传手册，普及健康知识，叮嘱患儿保持良好心态，配合治疗。③了解哮喘发病的先兆。小儿发生哮喘前都有一定的先兆，一般表现为流鼻涕、刺激性干咳、打喷嚏、眼鼻干涩，一旦患儿出现以上症状，要停止活动，采取坐位或者半躺，吸入哮喘舒缓类药物，医护人员要教会患儿如果在家中发生哮喘，应该怎样正确咳嗽和排痰方法，家长可以帮助患儿叩背，让其将痰液排出，保证呼吸道通畅。对患儿后续的各种状态要密切关注，如果症状未缓解或者持续加重，应立即送往医院救治。发作哮喘后，患儿的口腔鼻腔将会出现大量痰液，如果不能及时清理，则会引发窒息，患儿发生哮喘，应取头侧位，将衣服松解，减轻憋闷感，促进其呼吸和运动，及时引流口腔鼻腔内的分泌物。每2h对患儿进行一次翻身。④掌握正确吸入法。患儿入院后，要严密监测心率、呼吸、脉搏及血氧饱和度，尤其在哮喘急性期，要密切关注患儿的精神和神志状态，若体征发现异常，要立即报告医生，采取合理措施处理。进行雾化吸入和用药护理时，要指导患儿和家属使用正确的用药方法，用药时要动作轻柔，给予患儿安抚和鼓励。雾化吸入时，要彻底清除口腔内的分泌物，避免影响雾化效果。

1.3 观察指标

（1）比较两组患儿的临床治疗的有效率比较。

（2）比较两组患儿对哮喘知识的掌握率。

1.4 统计学分析

用SPSS20.0分析数据，计量资料（ ±s）、计数资料行t检验、 检验对比。P＜0.05为差异显著。

2 结果

2.1 两组患儿临床治疗有效率比较

经比较，观察组患儿的临床治疗效率显著优于对照组（P＜0.05），见表1。

表1 两组患儿临床治疗有效率比较[n（%）]

2.2 两组患儿对哮喘知识掌握率比较

经比较，观察组患儿对哮喘知识的掌握程度优于对照组（P＜0.05），见表2。

表2 两组患儿对哮喘知识掌握率比较[n（%）]

3 讨论

小儿哮喘属于小儿呼吸系统常见病，患哮喘的小儿呼吸道器官组织细胞发生慢性炎症，这种细胞性炎症容易引发起到发生高应激反应，引起反复咳嗽，患儿呼吸急促、胸闷等^[4]。小儿哮喘经常在夜间发作，因为患儿年龄小，对疾病没有相应认知，自我控制能力较差，对感染因素的识别能力也低，因此在治疗的配合度上较低。通过健康教育，可以解除病人和家属的鼓励和恐惧心理，使他们对哮喘疾病有正确的认知。

本文主要研究强化健康教育对小儿哮喘护理效果的作用。对患儿及其家属进行健康加教育，有助于使患儿提高自我防范意识使患儿对哮喘相关知识有更清晰的掌握，护理效果良好，患儿及家属的保护意识更强。通过研究比较，观察组患儿的护理效果显著优于对照组（P＜0.05），观察组患儿对哮喘知识的掌握率优于对照组（P＜0.05）。

综合上文，采用健康教育对小儿哮喘患者进行护理，患儿的护理效果良好，患儿对哮喘知识的掌握程度较好，临床可推广使用。

参考文献：

[1]探讨强化健康教育应用于小儿哮喘护理中的临床效果[J]. 世界最新医学信息文摘, 2017(28):191-192.

[2]洪英, 林青青. 健康教育在44例小儿哮喘护理中的效果观察[J]. 中外医学研究, 2017, 15(24):100-101.

[3]戎瑞华. 健康教育在小儿哮喘护理中的应用效果[J]. 临床医药文献电子杂志, 2015, 2(14):2841-2842.

[4]余杰. 小儿哮喘护理应用健康教育的效果观察[J]. 临床医药文献电子杂志, 2016, 3(25):5049-5049.

作者简介：杨帆，性别: 女，出生日期: 1977-12，学历: 本科，籍贯: 河南商丘， 民族: 汉族，职称: 主管护师，研究方向: 儿科临床护理，所在科室: 商丘市第一人民医院儿二科， 工作单位: 商丘市第一人民医院