新课标背景下小学音乐的欣赏教学策略

新课标背景下小学音乐的欣赏教学策略

胡成毅

胡成毅（广安市前锋区前锋实验学校四川广安638019）

摘要：目前是新课改教学理念正在发展的重要阶段，在新课改要求下，学生需要在基础知识得到提高的同时，必须保证其各项能力同时得到发展，即是所谓的综合提高，同时在完善单一学科教学后，更是需要关注学生的德智体美劳综合发展，但是受到应试教育的影响，在当前我国小学的音乐教学中，学生的整体能力无法得到提高，因此在新课改实施的过程中，教师首先应改变传统的教学理念，提高对小学音乐教学的重视，创新音乐教学方法，提高学生的音乐核心素养。

关键词：教学；新课标；小学；音乐欣赏

中图分类号：G628.88文献标识码：A文章编号：1671-5691（2019）04-0042-01

引言

音乐学科是培养学生音乐能力，陶冶学生情操的重要学科，但是在当前的小学音乐教学中，受到教学理念等问题的影响，导致教师对学生的音乐教学关注度较低。所以从小学音乐教学的基本出发，首先培养学生的基础知识，其次对学生在实际生活中的音乐使用能力进行提高，最后关注学生的自主学习习惯和探索精神，保证以上三点，明确教学目标，提升小学音乐教学的整体质量。

1小学音乐欣赏教学中存在的问题

1.1教师对音乐欣赏的教育目的认知得不彻底

目前小学音乐教学中，教师对音乐教学的教学目的掌握不够透彻，使得对学生音乐培养存在一定的影响，对于音乐教学来说，其是培养学生音乐能力，陶冶学生情操，提高学生鉴赏能力的学科，但是在当前的小学音乐教学中，部分教师却片面的任务音乐教学即是为学生培养兴趣爱好，在教学过程中，认为音乐学科为副科，压缩音乐教学的时间，部分教师存在将音乐课时间让个其他学科的情况，导致学生无法得到系统的音乐教导，影响了学生音乐能力的提升。

1.2教师本身音乐素养不够

教师是学生音乐教学的重要组成部分，对学生有着教授知识的重要任务，但是在当前的小学音乐学科教学中，受到教学理念等因素的影响，学校对音乐教师的师资队伍建设存在一定的误区，导致音乐教师的整体能力不高，并且存在部分教师并未接受过系统的音乐培训，知识简单的了解音乐知识，既可以对学生进行音乐教学，所以导致在当前的音乐学科教学中，教师的整体素质不高，无法对学生在音乐的基础和相关的审美能力上进行科学的辅导，影响了学生的发展。

2进行小学高效音乐欣赏教学的方法

2.1提升教师队伍整体水平

小学音乐教学中，想要提高学生的音乐综合能力，首先需要对教学队伍进行相关的提高，只有教师的整体水平得到提高，学生才可以获得综合的发展。在提高教师队伍的过程中，可以在两方面进行提升，首先在招聘规则上进行全新的安排，制定严格的招聘标准，同时对于招聘人员做到复合型教师队伍建设，制定完善的招聘流程，保证教师的整体质量。其次在教学工作中，学校要对教师进行综合培养，定期培训，保证教师可以得到全面的发展，不断提高其自身的素质。最后在教学过程中，要对教师进行定期的考核，检查其是否符合教学要求，在考核过程中，不仅要关注教师的教学能力，同时对教学方法、教学管理等都应做出考核，保证音乐教师的全面发展和提高。

2.2构建与音乐欣赏相适应的教学情境

小学生年龄都普遍很小，教师要抓住他们的性格特点，进行音乐教学。这样能够激发学生对音乐学习的主动参与性，使他们对音乐课堂充满激情。在实际的教学课堂中，老师可以利用多媒体、音频、视频和图片等展示手段，给学生创造一个音乐学习氛围，激发学生的音乐学习动力，调动学习热情，进而丰富学生们的音乐审美体验。例如《两只老虎》是一首欢快娱乐的经典儿歌。在进行音乐欣赏时，老师可以利用多媒体等工具来进行音乐教学情境的构建，使能够沉溺在那种欢快的情境中。

2.3通过合作学习进行音乐欣赏

教师在音乐欣赏课程之前，可以先了解学生喜欢的音乐类型，然后将学生们进行分组，根据他们的喜好播放不同的歌曲，在欣赏结束时由教师指导，开展小组有关音乐欣赏的交流，在交流结束后，教师要对学生们交流心得和过程作简单的总结与评价，对个别表现出色的学生要给与表扬，可以很好地激励其他同学。现在的学生大多都是独生子女，由于家里的娇惯，座椅就养成了不爱劳动的坏习惯，老师针对这点可以选取一些和劳动有关的音乐题材，如《劳动最光荣》《我是一个粉刷匠》等歌曲，通过这些歌曲的播放，加上老师的旁推侧引，让学生明白劳动的意义。

2.4新课程理念下小学音乐欣赏教师的自我完善

作为一名优秀的音乐教师，要不断地学习，这样才能符合新课程改革的要求，教师在进行教育教学工作时，要严格遵循新课程的基本内容，以培养学生的音乐情操为教学方向，在实际教学中提升学生对音乐的欣赏能力。作为教师，不要墨守陈规，要根据新课程改革的改革方向，结合自己的实际教学经验合理施教，运用科学的方法科学引导学生进行自我素质的培养，创建适合不同学生特点的评价及考评标准，摒弃以考试为核心的应试考评思想，建立健全适合新形势要求的考评体系。

3总结

综上所述，在新课改的教学过程中，教师要改变传统的教学理念，对学生做到综合全面的发展，帮助学生得到整体的提高，通过感受、教导等教学方式，培养学生的欣赏能力，陶冶学生情操，制定培养学生音乐核心素养为教学目标，帮助学生得到综合发展。

参考文献

[1]小学音乐欣赏教学中存在的问题及对策探究[J].卞莉月.北方音乐.2018(01).

[2]新课程背景下小学音乐欣赏教学初探[J].张景.中国校外教育.2016(29).

[3]小学音乐欣赏教学中提升学生核心素养的策略研究[J].邹璐.北方音乐.2018(19).