浅谈中等职业教育中班主任的工作职责和素养

浅谈中等职业教育中班主任的工作职责和素养

李兰兰

(合肥铁路工程学校，安徽省合肥市230011）

摘要：在我国，培养人才的地方，不单单只有大学一个地方，职业院校的作用也不容忽视。身为中等职业教育学校的班主任，担负着将学生培养成具有创新意识、敢于创新、善于创新的新时代青年的重任。因此，班主任在管理班级时，在实际的工作中注重培养学生的管理能力，为学生未来的发展奠定基础。本文主要论述了中等职业教育院校中班主任的工作职责和素养。

关键词：中等职业教育;班主任;工作职责;素养

大学是培养具有综合素质的人才的地方，而职业院校是培养技术性人才的地方，二者虽然在本质上存在差别，但是殊途同归，都是为国家的发展提供人才。数年来，中等职业院校本着为生产第一线提供技术人才的原则，培养了一批又一批具有专业素质和专业技能的学生，并将这些学生源源不断地送入生产第一线。但是，由于大部分人都对中职院校存在偏见，认为读职业院校还不如直接去打工，直接在实际操作中学习技术，这就造成了中等职业教育冷的尴尬局面。在我国，大部分工作在生产第一线的人不能同时具备高素质和高技术，因此，班主任在中等职业院校培养德才兼备的技术型人才的过程中发挥着不可忽视的作用。

1为了做好班级和学生管理工作，班主任认真履行职责

学生是国家的未来，他们肩负着将我国建设成社会主义强国的重任，作为中职生，也要严格要求自己，力求将自己变成德智体美全面发展的有用之才，这也是中等职业教育院校班主任的日常工作职责。那么，班主任应如何履行自己的职责做好管理工作呢？在我看来，主要有以下三点：

1.1深入且全面地了解学生

大部分中学未读完就辍学或是没有考上高中的学生，由于年龄过小，重视教育的父母就会安排其到中等职业院校就读。这类学生在学习上没有较好的文化课基础，没有一套适合自己的学习方法；在心理上，自卑心理比较严重，不能正确地评价自己，一味地否定自己，认为自己无论做什么，都不会成功；在个人行为上，经常旷课，布置的作业不管会不会，都不做，经常沉迷于游戏世界无法自拔。因此，作为班主任，要让这些学生认识到学习的重要性，要帮这些学生树立正确的学习观。班主任要和学生做朋友，和学生打成一片，要经常深入学生宿舍，关心学生的在校生活，与学生平等交流，进而对学生有一个全面而又深刻的了解，结合学生的学习特点、学习习惯与自身特点，做到因材施教；要鼓励学生走出校园，在具体的实践中巩固自己所学的知识。班主任在工作时不能直接强制学生做自己不喜欢的事，要尊重学生，做到以理服人。针对学习成绩较差的学生班主任不能一味地放纵他们，首先要帮助他们认识到学习的重要性，然后为其量身制定学习方法，要及时肯定他们所取得成果，帮助他们树立自信心。

1.2注重学生的思想品德教育与职业道德教育

学校的职责就是树人，教师的职责就是育人。为了更好地将树人与育人相结合，班主任在对学生进行职业道德教育的同时还要重视学生的思想品德教育。中等职业院校的学生心智尚未发展成熟，他们仍处于形成正确的三观的重要时期，在这一时期班主任要对学生进行正确引导，减少周围环境在这一时期对学生的负面影响。所谓职业道德教育就是教育者在职业道德规范的严格要求下，帮助学生养成正确的职业道德行为。作为班主任，要帮助学生正确地认识本专业，树立正确的就业观；要多为学生提供实习机会，使学生能够实践中培养良好的职业道德习惯。

1.3加强学生学习生活的环境建设

中等职业院校学生自身虽然有较多的缺点，但是不可避免地，他们也有自己的长处，比如：他们的动手能力强，这就为他们在学习本专业时奠定了一定的优势基础。学校应该不定时地组织各种能够丰富学生生活的各种比赛或活动，如排球赛、主持人大赛等，班主任要大力鼓励班内学生积极参加该比赛，在比赛的过程中锻炼自己的能力。班主任在自己的日常工作中，要注重建设班干部队伍，以此方式来减少自己的工作量。班干部要能够发挥模范带头作用，如担任学习委员的学生，学习成绩要好；担任组织委员的学生，组织能力要强。除此之外，班主任还要对学生加强日常行为教育，使学生能够自尊自爱，时刻注重保持自己的优雅形象，给他人留下深刻的印象；使学生待人接物时，落落大方；使学生养成严格的时间观念，在与他人约好出行时，宁愿早到，也不迟到；帮助学生树立孝敬父母的意识，回到家时帮助父母做一些力所能及的家务，不要做一个衣来伸手、饭来张口的小皇帝或小公主。

2为了提高做好班级和学生管理工作的能力，要加强自我修养

帮助人是一个班级的领导者，是班级活动的主要组织者，班主任能否正确、有效地开展管理工作，关乎着整个班级学生的未来发展，班主任的自身修养决定着所开展的工作的质量的好坏。以此，班主任要在管理好班级，关爱每一位学生的同时，加强自身修养，只有这样才能不断地完善自我，才能不断地提高自己的工作质量。简单来说，一名合格的班主任要有以下修养：

2.1为人师表的品德修养

高尚的师德是每个为师者都应该必备的品德。作为一名班主任，要时刻以该身份来约束自己的行为，要充分发挥言传、身教的力量。要想使班内的学生不穿奇装异服，要想使班内的学生能时刻注意自己的一言一行，那么班主任就要注意在于学生的日常相处中发挥潜移默化的作用。班主任要热爱自己的工作，能够真正地做到关爱每一位同学。在过节时，班主任可以深入宿舍，给无法回家的学生送去温暖；班主任要及时关注学生的思想动态，要帮助学生及时纠正思想上的偏差。

2.2学高为人师的知识素养

班主任的知识素养要求班主任不仅要有过硬的专业课知识，还要能够旁征博引地对学生的错误行为进行教育。班主任必备的这一素养要求班主任在明确学生发展目标的基础上，不断提高自己的专业知识，不断提高自己看待事物的高度，争取使自己在实际的工作中以更加开阔的视野来看待学生问题。在做好班级工作的同时，阅读大量书籍，在头脑中建立属于自己的知识树。

2.3做好学生管理工作的能力修养

能否有效地开展教育活动，丰富学生的学习生活，是判定一名班主任是否合格的重要标准。班主任要培养学生的主人翁意识，使学生能够自己维护班级的荣誉，积极参加各种能够为班级带来荣誉的比赛，自愿为建设良好的班级贡献力量。这就要求班主任要能够激发学生的学习竞争意识，做好学生管理工作，为学生营造一种良好的学习氛围。

3结语

众所周知，班主任的工作范围很广，工作内容通常都很零散，在对学生进行教育时需要花费大量的人力、财力、物理，为了培养优质的中等职业学生，班主任要认真履行自己的工作职责，不断提高自己修养。

参考文献：

[1]李大立.浅谈职业学校班主任德育工作的方法[J].大连教育学院学报，2010；

[2]秦娟.职业院校德育工作方法的创新[J].职业技术教育，2015；

[3]刘焕荣.班主任班级管理之我见[J].学生管理，2016。