双评法在提高基层医院护理带教质量中的运用效果

双评法在提高基层医院护理带教质量中的运用效果

刘莉王丽君佐小丽

（四川乐山市人民医院四川乐山614000）

【摘要】目的：探讨双评法在提高基层医院护理带教质量的运用效果。方法：对接受对口支援的4家医院的带教老师和护生进行满意度的双向调查，进行分析，提出相应的改进措施，措施落实后3个月再次进行调查。结果：改进后带教老师和护生对带教的满意度均有明显上升，提高了带教质量。结论：采用双评法可以明显提高基层医院护理带教质量。

【关键词】护理带教双评；措施；效果

【中图分类号】R192.6【文献标识码】B【文章编号】2095-1752（2017）24-0332-02

基层医院如何培养合格的护生，是一个非常严峻的问题，笔者就基层医院的现况进行双向调查分析，采取相应的改进措施，取得了一定的效果，现报告如下：

1.研究对象

2016年乐山地区的接受对口支援的4家基层医院的带教老师和护生，带教老师均接受过正规护理教育，均有中专及以上学历和国家护士执业资格；护生均为中专在院的实习生。

2.统计学方法

对有效问卷进行统一编码，逐项对应录入。采用SPSS19.0统计软件包进行分析。以综合满意度和条目得分对带教老师和护生的分别进行描述性统计分析。

3.对调查结果的分析处理

从调查的统计结果分析出带教老师和护生主要问题，制定改进措施，分别反馈到带教老师和护生，改进带教工作3个月再次进行问卷调查，结果有明显的好转，满意度都有明显的上升。

3.1带教老师方面主要的问题

师资力量薄弱；带教能力不足，不能应用新的带教方法；医院管理方面重视度不够，使带教老师的热情不高；临床护理工作任务重而繁琐，严重影响带教质量。

3.2护生方面的问题

缺乏主动学习意识；沟通交流能力不足，表现为拘谨，少言；“三基”薄弱；缺乏工作责任心和奉献精神。

4.改进措施

4.1各级带教组织全面履职

医院完善护理部—科护士长—临床带教老师组长—班次带教老师各级职能，护理部制定带教计划，科护士长监管执行，带教老师组长具体执行带教计划，各班次老师认真带教跟班护生，护士长护理部定期不定期检查带教计划的执行情况，并及时反馈给带教老师，以便及时改进带教工作。

4.2增强带教老师师资力量

4.2.1做好带教老师的选拔带教老师打破论资带教的观念，通过合理的竞争机制，选拔热爱教学，责任心强，业务水平高，语言表达能力强的护士担任带教老师，并定期考核和评价，在第一次调查后淘汰了5名带教老师。

4.2.2提高带教老师自身素质通过医院讲课，继续教育，新的教学方法和技巧的培训等方式，提高带教老师的临床带教能力和技能。

4.3各级支持带教工作

在临床工作方面，科室安排专职带教时间，保证教学计划按期完成；减少带教老师的兼职，保证精力充沛；改善带教条件，增设学习室；对带教老师给以相应的待遇，对优秀带教老师加以奖励，以提高带教老师的带教积极性。

4.4严格护生管理

对护生进行岗前培训，包括相关的规章制度，护生礼仪，教学计划，基本操作训练等，培训后进行考核，合格者方能进入临床实习，让护生有一定的技能进入临床，避免了在临床的茫然和恐惧；在每个科室结束后严格考评，不合格绝不出科。实习结束对优秀护生给以奖励，提高护生的学习积极性和主动性。对护生的薄弱环节加强带教，改进中增加了每个护生每个临床科室完成一份护理病历、参与病人公休座谈会、集体健康宣教等；针对基础知识不足，加强晨间提问，查房布置知识点等。

5.结果

通过双向评比进行满意度调查，针对存在的问题进行分析，制定改进措施，护生和带教老师对带教的满意度均有明显的提高，带教质量得以提高。改进后满意度均在80%以上，提高最多的达9.21%，效果明显。

6.小结

实习作为护生将理论知识转化为实践能力的重要环节，在人才培养中具有十分重要的作用。基层医院要加强对临床带教的管理，带教老师要加强自身综合素质的提升，要注重带教方法的改革与创新，提高带教能力；护生要转变观念，主动学习，树立职业理念；对基层医院带教，要分析存在问题，结合医院自身实际情况，不断总结，持续改进，不断提高带教质量。

【参考文献】

[1]刘玉萍,肖晓玲,张东华.护生对护理临床带教老师素质能力期望与现状的调查报告[J].全科护理,2015,13（18）:1699-1701.

[2]黄秀萍，龚梅春，罗贤梅.浅谈基层医院护理带教薄弱环节和对策[J].中外医学研究，2011,9（17）:91-92.