小学语文教学中的拓展延伸探讨

小学语文教学中的拓展延伸探讨

蔡雯娟

广西桂林市象山区将军桥小学541000

摘要：在小学阶段，语文不仅是帮助学生建立基本交流与思考能力的学科，同时还是展开学习的基础内容，只有掌握扎实的语文基础后，学生才能在学习中取得不错的成绩。而拓展延伸的内容，正是站在这个基础之上，帮助老师激发学生的学习兴趣，提高他们将语文知识与生活联系起来的能力，为其以后的发展，打下坚实的学习基础。

关键词：小学语文延伸拓展想象能力

语文是人类文化的一项重要组成，同时也是人们主要的交际工具。小学语文教学，是培养学生基础语言能力的过程，老师应该利用那些具有代表性的文章内容，帮助学生建立积极的学习观念，同时对他们的学习视野进行开拓。由于语文课本上所涉及到的内容并不全面，而小学生又对知识内容有着更为强烈的渴求，所以老师要重视拓展延伸的教学内容，拓宽语文学习的知识面，提升语文课堂的教学效率。

一、利用拓展延伸激发学生的学习兴趣

对于任何一门学科而言，兴趣始终是最好的老师，这一点在语文课堂上也不例外，老师要结合实际的教学内容，最大限度地调动学生的学习积极性，让他们主动深入到内容的探究中来，与老师一起参与课堂内容的建设。但是在实际的调查中发现，部分老师盲目遵循死板的教学计划，使课堂环境变得呆板无趣，这样也随之影响了学生的学习兴趣，降低了他们在课堂上的主动性，这样恶性循环，就更不利于老师在课堂上所进行的“拓展延伸”。所以，针对这个问题，老师不妨结合实际的教学内容，贴近学生的学习兴趣，争取拓展出更为有趣的教学环境来。

二、利用拓展延伸帮助学生来联系生活

作为一门根植于生活的语言学科，在语文的教学中，老师要抱有“学以致用”的教学观点，帮助学生将学习知识，合理地利用到生活中去。不同于其它内容的教学，小学语文课本上的内容，更多的一些具有代表性的教学内容，提倡学生养成良好的思想品质，所以老师在教学中，更应该帮助学生进行积极的拓展与延伸，让学生形成较为立体的思想感悟，达到思想教学的目的。同时，这种联系生活的教学方法，可以增进学生的学习意识，帮助他们建立更为系统的学习思想，可以为以后的学习，打下更为坚实的基础。

比如说老师在进行《商鞅南门立木》这篇课文的讲授时，这篇文章除了表现商鞅的胆识和魄力之外，同时还点明了“言而有信”的重要性。所以，老师在教学中，不妨立足于“诚信”二字，帮助学生结合实际生活内容来进行延伸拓展。可以从两个方面入手：第一点，老师让学生讲述一些自己在生活中接触到和“诚信”相关的实际事例，并且在学生结束讲述后，老师可以鼓励下面的学生进一步提炼出自己在故事中得出了怎样的感悟；第二点，老师不妨结合社会上和“诚信”相关的一些热点事件，像雅培奶粉召回是关乎企业诚信，湖北“信义叔侄”的事迹所涉及的则是个人诚信。通过这些生活内容的联系，可以帮助学生进一步理解文章所要表达的中心思想，同时提高学生在思想道德方面的建设。

三、利用拓展延伸培养学生的想象能力

相比较其他阶段的学生，小学生在学习能力上有所欠缺，并且没有相对扎实的学习基础，但是正由于这个问题，所以小学生具有更为开阔的想象能力，老师在语文教学中，应该把握住学生这个特点，利用拓展延伸的教学方法，帮助学生对语文内容进行更为深入的学习。相比较知识而言，想象力更为重要，它是推动发展的关键，是进步的阶梯，老师要结合教学内容，为学生创造有利条件，进行正确的引导，点燃学生想象的火花。

当老师在教授完《新型玻璃》这篇文章的内容后，不妨在课堂上留出一些时间，让学生根据课本上介绍的那些新型玻璃内容，结合实际的生活需求，也“设计”出一些有趣的“新型玻璃”来。像课本上介绍的“夹丝网防盗玻璃”，学生可以在这个基础上，发挥自己的想象力，对它进行改进，比如将玻璃里面那层极细的金属网安装在表面，当玻璃受到重击时，玻璃不会完全破碎，而外面那层金属网则会触动警报，这样更利于保护一些珍贵物品。同时，在学生利用想象力展开“设计”的过程中，老师不要对学生的想法进行“对与错”的判定，要肯定他们的构思，并且学生表达想象力的方法也不要受到局限，可以是文字内容，也可以是绘画方式，同时利用口语表达的形式也一样可以，只要是能够展现学生独特的想象力和新奇的构思内容，都可以成为老师进行拓展延伸的教学内容。

总而言之，在当下这个教育环境中，老师要开放自身的教学思维，摒弃传统教学中的一些糟粕思想，利用拓展延伸的教学方法，鼓励学生积极地参与课堂内容的建设中来，这样一方面可以帮助学生打牢语文学习的基础，同时还可以对他们的学科意识，做出良好的指引。

参考文献

[1]赵建军浅谈小学语文教学中的拓展延伸[J].学周刊，2016，（36）：254-255。

[2]武小春信息时代小学语文教学内容的拓展[J].科技创新导报，2014，（09）：122。

[3]王晓英小学语文阅读教学拓展延伸的必要性[J].中国校外教育，2013，（14）：137。