“以责为根，以心育德”的责任育人文化构建

“以责为根，以心育德”的责任育人文化构建

刘红

广东佛山顺德罗定邦中学刘红

摘要：班主任要帮助学生成长为有人性有品行的人，只有使孩子在成长为有人性有品行的人的情况下，其他知识能力才有价值！立德树人，以责为根，以心育德，以德润心，建立在最基本的人与人之间的和谐关系，这种德得以继续发扬的前提，才能引导孩子转向爱、善、智慧！因此，学校应营造行为文化，以为先情怀引领学生；要打造环境文化，以班级文化熏陶学生；通过构筑精神文化，以“六境文化”感染学生；努力形成特色文化，以跑操文化铸造学生。

关键词：育人文化；责任意识；文化构建

以心育心，以教师的爱心、事业心去培育学生的责任心、自信心和进取心。以德润德，用教师的职业道德、师德修养来滋润学生的成长，帮助学生形成良好的社会公德和个人美德。培养学生的核心素养，以立德树人为宗旨，六境文化德育课程为引领，培养学生良好的习惯，形成美好品行，使学生习惯于优秀，提高学生的综合素养，浓厚班风学风，激励斗志，激发热情，掀起你争我赶的学习风气，营建一个良好的班级学习氛围和环境，使学生成为新时代积极进取，努力拼搏，勇于担当的时代青年。[1]教师是高尚人格的化身，教师的言行就是道德标准。立德树人是班主任的工作重心。班主任工作是智慧，是责任，是关爱，是细节，是生活，是期待。

一、营造行为文化，以为先情怀引领学生

树立为先榜样。大小型考试成绩优秀，进步很大，学习勤奋刻苦用功，善于思考，富有钻研精神，学习态度端正，正直善良，乐于助人的同学，都以榜样的形式在班上宣传，并把他们的事迹在电子班牌上展示。每周每月树立一个周先进榜样和月先进榜样，把学生的先进事迹打印出来给全班同学看，或拍下树立为榜样的学生学习生活中的事迹照片或视频，把照片、视频、事迹文章、该生的格言放到电子班牌上，或叫学生设计成海报，张贴在课室门口，学生在进出教室时，不断地学习，以起到影响作用。

创设为先班级，通过经典朗诵会，体艺节，科技文化节，“悦读”分享会，家长会，成人礼，百日誓师大会等活动，引领学生形成强烈的爱班意识和领先意识，促使学生积极向上，努力奋进，争创为先班级。同时配合学校的60里徒步活动，磨砺学生意志、培养吃苦耐劳精神、团队意识和合作精神。

开设为先大讲坛，争做为先爱心班，为先志愿者。利用课余时间对外实践活动，在周边社区和医院开展关爱孤残、空巢送暖等活动，培养学生的为先情怀和为先爱心班意识，激励学生争做为先志愿者，进而提炼学生的核心价值观。开设为先大讲坛，班主任精心安排，周密策划，让每一位学生都能有机会进行全班演讲，可以是“为先”故事、时事评论、读书心得等，通过演讲传播正能量、提升领导力，既锻炼学生能力，又收到良好教育效果。

二、打造环境文化，以班级文化熏陶学生

要立德树人，班主任打造积极向上班级文化，起到潜移默化、熏陶和引领性作用。班级文化建设可以体现班级内涵，弘扬班级精神，丰富同学的班级文化生活，培养积极健康的班级文化意识。班级文化是一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神，它是一种充满柔性的、温和的、人文的精神、制度、关系和环境的综合存在，对学生身心发展有举足轻重的作用，进一步加强学生思想道德建设，在班内形成爱校爱班的良好氛围，促进学风和班风的建设，培养和塑造学生集体主义精神和团队意识。[2]

确立班级口号：一腔热血战高考，满腹经纶写人生。精设班徽，班徽是班级个性文化的集中展示，是一个班级的标志，一个班的形象。它与悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语同等重要，让同学们更加重视班集体、热爱班集体。班名是一个班级良好风貌的展示，体现班级独一无二的精神风貌；班训是一个班级严谨治学的体现，“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”，起到时时警醒和督促的作用。电子班牌，充分利用电子班牌宣传先进事迹，介绍学习方法，展示老师寄语，激活学生激情，形成正确的道德观、人生观和价值观。

设置新闻墙，每天更新一则新闻，让学生了解天下事，培养责任担当，也可以根据新闻说说自己的看法，训练学生严谨的逻辑思维，培养学生的思辨能力、科学精神。心语栏，每周每一个同学都可以随意找一个同学，跟他说一句激励语，或者为这个同学手画一幅鼓励图画，张贴到心语栏，同学间相互激励，激发学习热情，同时又培养了学生相互关爱的美好品行。小组海报，小组根据自己组里的亮点特色，设计海报，展现本组的学习风貌，做事风格，精神干劲。学生目标和自我激励墙，学生自我设计，以画或标语寄语的形式呈现，让学生有强烈的目标意识，学会规划自己的人生。营造润泽生命活力的“文化教室”，寻找学生生命成长的“心灵动力”，借书香课程提升学生文化素养。

三、形成特色文化，以跑操文化铸造学生

为全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，形成强健体魄，追求健康的好风尚，培育意志品质坚，集体观念强，精神面貌好的优秀学生，精心组织学生跑操，要求学生精神饱满，集队迅速，口号响亮，队列整齐、横竖成线，步伐齐整，步调一致，振奋精神，形成独特的班级跑操文化。

同时利用跑操集会时间让值日班长发言，总结头一天学生学习生活情况，指出不足，表扬表现好的个人和小组，提出可行的建议，或全班朗读一段振奋人心的励志语段，比如，习近平总书记对中国英雄的精妙解读，可以收到良好教育效果。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。班主任在立德树人上应该具备的特质：业务精，上好课才有立身之本；有爱心，生命影响生命；尽责任，既为学生也为自己，责尽才能心安。我们要用心、用情、用爱、用感动去做树人，做平凡的德育，做基础的德育，做有效的德育，做负责任的德育。以责为根，以心育德，以德润心，身心和谐。

参考文献

[1]蒋建华.论“负责任的教育”[J].中国教育学刊，2015（10）：31-36.

[2]赵静.打造特色育人文化扎实推进课程改革[J].辽宁教育，2018（10）：77-78.