浅谈小学中年级语文课外阅读指导

浅谈小学中年级语文课外阅读指导

杨伟兰

广东省惠州市博罗县柏塘中心小学516148

摘要：语文课外阅读是语文课堂教学的补充和拓展。这对学生阅读能力的培养和阅读思维的培养具有重要意义。特别是在初中，我们必须注重学生的课外阅读指导，促使他们对课外阅读产生浓厚的兴趣，掌握丰富的课外阅读练习，逐步把它变成学习习惯，让学生可以有效地发展语文阅读能力和综合素质，为更深层次的语文阅读学习奠定基础。本文重点介绍了小学中高年级课外阅读教学的实践策略。

关键词：小学中年级语文课外阅读实践方法

阅读是学生吸收和扩展知识的重要途径。我们要指导学生积极有效地开展课外阅读，促进课堂学习的延伸和补充，以帮助学生丰富知识，开阔视野，博采众家之长，学习名家的描物状景技巧，进而陶冶个人情操、完善人格，实现全面提高语文素养的学习目的。本文从小学生的阅读兴趣和认知规则入手，探讨了如何引导他们开展积极主动的课外阅读。

一、帮助学生养成良好的阅读习惯

小学是学生养成习惯的最有效时期。开展小学语文阅读教学，必须帮助学生养成良好的阅读习惯，使学生在阅读过程中对知识有更深的理解和掌握。在阅读教学过程中，学生应该分析为什么教师要这样要求我，只有在理解教师的良苦用心的基础上，学生才能够更加积极和主动，其实我们能够看到，良好的阅读习惯是建立在阅读方法基础上的，教师应该帮助学生找到科学的阅读方法。例如在阅读过程中，教师可以要求学生将喜欢的句子提取摘录下来，供学生进行复习和交流分享，学生之间可以分享自己的摘抄本。在阅读过程中，如果你有一些不理解的东西，可以记录下来，然后与其他学生或老师进行积极讨论。教师应该帮助学生积极沟通和探索，还应该引导并帮助学生将他们学到的知识与生活内容结合起来。为了帮助学生更好地进行课外阅读，教师还应开展相应的阅读活动，在课堂上营造良好的阅读氛围，进一步提高学生的阅读兴趣。比如，可以举办阅读节，班级范围内举办一个阅读竞赛，学生以小组的形式进行比拼。学生的好胜心相对较强。在这样的氛围中，学生的阅读是主动的，还会不断交流和分享。这样的学习过程更有趣，更符合小学生的心理特点，往往这样会取得更好的成绩。

二、指导学生课外阅读的方法

小学中高年级学生在进行课外阅读时，必须要注重各种方法和阅读技巧的运用，以提高课外阅读的质量和效率，使学生在课外阅读中受益。然而，小学中高年级学生的能力和思维尚未成熟，特别是因为他们还没有形成良好的阅读策略，这时，教师的方法指导作用就会显得格外重要，教师要引导学生掌握丰富多样的阅读方法。学生在课堂外阅读当中更加得心应手。第一，精读法。精读法主要针对的是有着较高阅读价值的课外阅读篇章，而对于这些重点的文章需要集中注意力地对其进行阅读分析，那么教师就可以让学生应用精读法来掌握文章的思想内涵。在精读法的应用当中，需要先从重点词语着手，然后是分析重点的语句，再然后是分析主要段落，之后再将这些部分进行连接，形成对阅读篇章全方位的掌握。第二，速读法。这是一种快速阅读的方法也就是在接触到一篇阅读篇章之后不出声、不辨读，并且不脱离视线地对文章的概貌进行了解，通过快速的浏览来分析以及处理信息。在整个过程当中要求学生集中注意力，力求用最短的时间来获得尽可能多的信息资料。第三，摘录批注法。这是一种积累阅读材料的有效方法，可以为学生的语文写作打下基础，要求学生能够将课外阅读当中的优秀词句或者是段落等进行摘抄，并做好相关的注释和评语记录。

三、挖掘教材文本，积极向外拓展

阅读是一种心理体验，是重建作者作品的过程，读者的阅读是对作品的重新诠释。因此，应从文本的指导实现提高学生在课堂外的阅读能力。在小学阶段，学生的学业负担不是太重。教师应充分利用这一黄金时段，让学生阅读课外书，借助文本进行引导阅读。在每一周抽出几节自习课时间，挑选一些经典文章和书籍，供学生阅读。这主要是由于小学生自律与自学能力之间的关系薄弱，这要求教师在关键时刻伸出手来拉一把。教科书也是培养学生对课外阅读兴趣的好帮手。通过阅读和学习教科书中的名篇，进一步扩展教科书，扩大学生的阅读范围。比如，我们学习了《航天飞船》课文以后，就可以进一步引导学生阅读关于航天、卫星及火箭的科普读物，让学生探知天文知识。学习了《海底世界》一文，我们可以引导学生去电视上看《动物世界》里千奇百怪的海底动物。如此立足教材，积极对外拓展，可以以点带面，脚踏实地地扩充和拓展课外阅读知识，值得借鉴。

小学是帮助学生养成良好习惯的关键阶段。小学语文教学要帮助学生扩大阅读范围，开阔视野，帮助学生养成良好的阅读习惯。同时，教师的教学还应注重学生的长远发展，帮助学生树立良好的学习观念，增强学生的学习技能。通过这种方法，小学语文教师就可以为学生的成长和发展提供更有效的帮助。

参考文献

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