中职学校文秘专业教学改革的探索与实践

中职学校文秘专业教学改革的探索与实践

赵婧如

慈溪杭州湾中等职业学校浙江宁波315300

【摘要】在现代科学管理中，文秘为其中较为重点的专业。现代社会不断发展，文秘工作也逐渐趋于科学化及现代化。在企业的实际管理过程中，文秘起到了较为关键的作用，其亦为各企业之间信息交流的桥梁。因此，中职院校必须及时针对学生专业素养进行提升，不断对学生能力进行提高，使学生能够在社会中实现稳定发展。本文针对中职学校文秘专业教学改革的探索与实践进行分析。

【关键词】中职学校；文秘专业；教学改革；探索实践

中职文秘专业的教学目标即为使学生文秘知识的专业化，并使学生具备较强的专业知识，在基础上实现其实践能力上的提升，就目前我国文秘专业的现状分析，文秘专业学生的就业压力相对较大，如此不但较大程度上制约了文秘专业的发展，还使得中职学校的文秘专业教学受到一定影响。针对与此，必须及时对现有的教学模式进行改革，将现下社会形式与教学内容相融合，进而为学生提供发展的空间。

一、中职文秘专业教学所存在的问题

（一）教学标准问题

就客观角度分析，我国中职学校教育与中学教学存在较为明显的差异，因此，中职教育的中心应为培训学生专业技能实现学生实践能力上的提高，但许多中职学校教育模式相对落后，教师在过于注重对学生理论方面的教学，导致学生的实践能力无法得到充分培养，致使教学内容与现代社会的岗位需求严重不符。在中职院校进行文秘专业的教学过程中，教师不仅要为学生建立理论化教学系统，还应及时引导学生，将现实生活、工作与教学内容相结合，如此才能保证学生在步入社会岗位期间，更快且更为合理的适应自身岗位。

（二）教学方法问题

学生成长环境存在较大差异，因此，每位学生皆存在个体上的差异，但部分教师在实际的教学过程中，却并未将此作为工作重心，导致教师在实际教学过程中忽略对学生能力方面的培养。与此同时，许多教师在教学过程中仅针对学生的专业素养进行重点培养，导致许多学生出现成长失衡的情况。教师在实际的教学期间，应充分了解学生的个人特点，并针对每位学生特点进行教学方案的设计，如此不但能够实现学生学习兴趣上的提高，还将使学生的自我能力得到充分展示，但部分教师在教学过程中并未认识到这一点，导致许多学生在发展过程中受到限制。

二、改善中职文秘专业教学的相关方法

（一）优化课程设置

在实际的教学过程中，中职文秘专业教学应及时与企业进行联系，并针对现下社会的现状进行分析，将以上三者进行结合，如此才能保证学生被满足岗位需求的基础上实现自身专业素养上的提升，使学生在今后的职业生涯中能够从容面对岗位工作。同时，在实际的教学过程中，中职院校应及时加入创新元素，加大对学生个性化发展的关注度，使学生的创新精神能够得到有效激发。教师在教学期间应及时优化课程结构，不断对学生进行教学内容的深化，使学生的知识范围能够得到有效拓展。学生的实践能力在其发展过程中也占据较为关键的位置，因此，教师在教学过程中，应针对学生个人能力进行充分了解，并将学生的实际情况与教学内容相结合，定期举办社会实践活动，引导学生切身参与至活动中，实现对学生能力上的锻炼。同时，教师应及时设立考核评价机制，针对能力较高的学生予以一定奖励，如此不但能够使学生的学习积极性得到充分激发，还能为其他学生树立学习榜样，使学生能够朝向更为稳定的方向发展。

（二）加强专业知识建设，提高学生综合素质

我国社会逐渐趋于多元化，此现象不但为我国中职院校学生提供的发展机遇，但同时也对其提出相应挑战。在此背景下，中职文秘专业不但要对学生的专业素养进行提升，还应及时考虑学生的综合素养。文秘工作者不但要具备较强的专业素养，其社交能力及心理素质也尤为关键。提高学生的综合素质能够使学生的心理素质及社交能力更为出色。因此教师在实际的教学过程中应及时增加人文教育课程，以此来实现学生综合能力上的提升。同时，高校在对学生进行专业知识的教学过程中，可定期聘请社会上具备丰富经验的专业培训师，对学生进行交流及辅导，如此将使学生的实践经验得到一定积累。教师在对学生进行教育期间，可积极鼓励学生参与至社会兼职工作中，使学生能够明确自身发展方向，形成对自身能力更为深入的理解。

综上所述，就目前我国形式分析，对于文秘专业人才的需求逐渐增多，中职院校在此背景下，必须及时对教学模式进行创新，及时了解当下社会对于相关人才的具体需求，不断对学生的实践能力及综合素养进行提升，使学生能够符合现代社会的岗位需求。与此同时，教师在教学期间应充分了解每位学生的个人特点，不断优化自身教学方案，激发学生学习兴趣，使学生能够在社会中实现更为稳定且持续的发展。

参考文献：

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