基于装潢艺术设计专业课程的赏析教学

基于装潢艺术设计专业课程的赏析教学

白万霞

身份证号码：62010219810901XXXX甘肃兰州730000

摘要：在进行装潢艺术设计专业教学的时候，选择合理的教学内容可以提高学生的专业素质。在进行装潢艺术设计专业教学的时候赏析教学是其中重要的教学方式之一，学生可以对作品内容，材料还有绘画形式等进行赏析，可以给以后学习装潢设计专业知识奠定基础。

关键词：装潢艺术设计专业；课堂教学；实践；结合

引言

装潢艺术设计专业教学在现在的形势和情况下要想培养出专业素养能力较强的人才，就应该顺应时代的发展，选择专业课堂教学与实践相结合的方式来进行培养学生。课堂教学与专业实践相结合要选择新的教学内容、教学理念、教学方法以及教学途径，建立一个完善课程活动，从而培养出能够学以致用、温故知新的高素质人才。然而，从目前的装潢艺术设计专业办学方式来探究，我们发现当前的装潢艺术设计专业的教学模式还存在着极大的问题，当前的教学并没有与专业实践相结合，不利于该专业学生的发展和提高以及就业，装潢艺术设计专业的应用性对于学生的动手能力、今后的操作和工作能力都是相联系的。

1赏析作品的分类

在进行装潢艺术设计专业教学的时候，最常见的教学方式就是赏析作品。让学生对相关作品的赏析来对作品的内容，材料，绘画等有个大概的了解，给学生以后的学习奠定基础。装潢艺术设计专业教材中作品赏析分为两种：第一种使国内外名著赏析，第二种是其它艺术门类的赏析，第一宗以美术史为主，作品的风格各不相同，使在赏析教学中非常重要的一项内容；第二种作品以精妙为主，有很高的艺术价值，可以使学生的学习兴趣增加。

2赏析的角度

2.1画面的直观形象

画面的直观形象就是画面给人的第一视觉印象。如，在达•芬奇的《最后的晚餐》这幅画中，当耶稣在和门徒进餐过程中说出有人出卖了他时，门徒们惊异的神情就给人们留下了直观的视觉印象；我国画家齐白石的作品《虾》，活蹦乱跳的虾在水中嬉戏的画面给人直观的视觉印象。

2.2艺术风格

艺术风格的赏析涵盖了作品画面的构图、色彩和表现手法等。徐悲鸿的《八骏图》采用水墨技法，通过线条的干湿、浓淡、疾徐等技法将骏马的气势和形体张力展现得栩栩如生；后印象派画家凡•高的《阿尔的吊桥》，采用有力的笔触和鲜艳浓烈的色彩，充满了活力，给人们一种明快、跳动的感觉。

2.3对作品思想内容深入挖掘

徐悲鸿的《八骏图》讴歌了勇往直前的大无畏精神。凡•高的《星月夜》使用短线笔触组成激荡的旋转宇宙，大小不同的星辰围绕月亮翻滚着，表现出强烈的情感冲突。学生在赏析过程中对作品思想的深入挖掘和把握，对提高知识水平具有关键作用。

3构建以课堂教学与实践相结合的教学课程开展模式

3.1通过装潢艺术设计课程来建设一个能够促进专业实践能力提高的评价体系

想要提高学生们的专业实践能力就要对装潢艺术设计课堂进行改革，丰富其主体，建立各种新形势的特色鲜明的课堂，在课堂上把师生关系对调，教师由原本的主导者变成课堂的配角，反而让学生来当课堂的主角，老师则是辅助的角色，以正确积极的引导方式来开拓学生的思路，改变学生的逻辑能力，营造一个良好的课堂学习氛围。如果教学内容变得丰富多彩那么在课堂上教师传授理论知识，进行实际操作以及考核就会相当容易，学生也会提高对着门课程的重视度，发现自己的薄弱方面，以此提升课堂的教学质量和学生们的实践能力和专业素养。学习者要能在课堂上将装潢艺术专业的传统教学与创新的实践向结合，在教学的过程中学会自我总结与主动归纳。

3.2多方面宣传装潢艺术设计课堂教学与社会实践结合模式

对于装潢艺术设计课堂教学与社会实践结合的观念没有深入人心的问题，可以从以下方面着手：第一，加强学校教师对此的正确认知，并尝试在课堂中运用；第二，与家长进行有效的沟通交流，得到家长的支持；第三，通过社会媒体的舆论引导，让大众对于装潢艺术设计课堂教学与社会实践结合形成正确的认知，为学生提供更多的机会。

4赏析教学的教学方法与组织形式

4.1专题赏析课

在进行装潢艺术设计专业教学的过程中专题赏析课使其教学方式之一，主要就是说老师在整个课堂时间中让学生对指定的作品进行赏析。那室内设计的赏析内容为例，对我国的传统建筑艺术进行赏析，可以学生再说赏析传统建筑作品过程的时候对建筑艺术有更加深刻的了解。在进行课堂教学的时候，老师需要让学生对呢传统和现代之间的内在联系和实际的区别有详细的了解，在理解了其概念基础上，让学生对我国的建筑文化有充分的了解。在进行专题赏析教学的时候，老师可以使用讨论的方法来引起学生的注意，让学生观察，分析，讨论等能力得到开发，并展开相关的问题思考。

4.2现场赏析

现场赏析指在较长一段时间内以现场查看的方式进行赏析教学。如，在展示设计教学中，教师可以组织学生参观博物馆，通过直观的视觉印象学习展示设计知识。

5教师在赏析课堂教学中的注意事项

5.1赏析方法要多元化

教师要注重赏析方法的多元化，以营造灵活、生动的教学氛围。在教学过程中，教师可以采用讲故事、提问、讨论、观察等多种教学手法，利用幻灯、挂图、录像等教学工具，增强赏析教学的趣味性，以激发学生的学习兴趣。

5.2赏析时要有重点

在进行赏析教学的时候，老师需要让学生重视绘画作品的核心思想，并加以理解，在进行赏析作品和选择材料的时候也要有主次分明。老师需要把赏析的重点放在风格比较突出比较具有代表性的作品之上，这样可以让学生对作品有更好的理解。

5.3提高自身对课程内容的认识

在进行赏析教学时候，老师要对选择的赏析作品有全面的认识和理解，对于赏析的方法，学生的接受能力等要十分了解，这就需要老师在进行贝壳的时候对教学内容深刻的进行思考，这样可以在教学的时候合理的传授相关的知识。

6装潢艺术设计专业课堂教学与实践相结合的应用

学校要建立专门的教育实践基地，供学生们进行好的装潢艺术创作。投入大量的人力、物力、财力，建立专门的装潢设计基地，完成更加系统的实践教学，让学生们形成良好的职业道德，拥有更多的艺术创意，在未来可以熟练地运用在学校所学习的专业知识，以此来完善在我的综合素质。基地的建立可以让学校与社会的企业建立更多的联系。学校和企业进行强强联合，更好的进行资源配置，优势互补。在学生今后成才的道路上奠定坚实的基础。教育和生产相结合可以让学生们更加了解设计专业的潮流走向，未来走上工作的岗位为社会提供一批更优质的设计师。学校要与企业相合作，聘请企业的专家和经验丰富的管理者，让教学更符合社会实践的需求，让学生了解市场运作，学会合理的配置将来设计中的经济效益。培养学生的协作能力，对各个企业单位和工作岗位的适应能力，降低未来所需要的运行成本，加强学校和企业的匹配度，让企业与学校成为接口。学生在毕业前更好的走上工作岗位提供便捷的通道，对口的专业。也让企业更好的收纳有创新能力，应用能力和综合能力高的设计专业型人才。学生也减少了今后的就业压力，更完全投身于对装潢艺术的设计中去

结束语

装潢艺术设计课堂教学与社会实践结合不仅是为了培养学生的创造力，也是为了更好地增强学生的综合素质，使他们成为社会需要的优质人才。装潢艺术设计专业的发展充满了机遇与挑战，需要我们共同努力。

参考文献：

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