野百合也渴望春天---转化学困生之我见

野百合也渴望春天---转化学困生之我见

王换珍

陕西省府谷县同心路中学王换珍

【摘要】每个学生都希望得到老师的关爱与赞许，尤其是学困生，所以老师应该给予他们耐心、爱心、诚心和信心，来彻底转化他们的思想，进一步提高他们的成绩。

【关键词】关注；关爱；一帮一；学法指导；表扬

【中图分类号】G239.32【文章标识码】A【文章编号】1326-3587（2012）04-0065-01

正如野百合也渴望春天一样，每个学生都希望得到老师的关爱与赞许，尤其是学困生，他们更渴望一片晴空。所以老师应该给予他们耐心、爱心、诚心和信心，来彻底转化他们的思想，进一步提高他们的成绩。

那么，如何转化学困生呢？以下是我个人的一些做法。

一、上课多一点关注学困生

多让他们参与到课堂中来，对于简单的问题多叫他们回答，只要有答对的部分，老师就采取适当的方式表扬鼓励，让他们品尝到成功的喜悦，对学习逐步产生兴趣。我们班的梁皎同学刚来我班时缺乏自信，“怕”字当头，上课从来不举手，不懂也不敢问。有几次，我有意识地提个很简单的问题，让她来回答，然后得到全班同学的掌声鼓励。后来每节课她不再默默无闻地充当“看客”，开始认真听讲，努力寻找自己会回答的问题积极发言，成绩由原来的三十几分考到六十多分。就这样，课堂上我经常给学困生提供展示自我的机会，并对他们降低要求，让他们体会到“跳一跳就能摘到桃子”的欣喜。还常常巡视指导他们完成练习，适时给予一个微笑，一个点头，一句赞许。学生从中获得无声的鼓舞，从而唤起他们的求知欲望和进取心。

二、课后多一点关爱学困生

经常嘘寒问暖，找他们谈心，送他们一些实用的生活用品，甚至和他们拉家常，让他们明白，老师是关心和热爱他们的。本学期我组织并参与了我班单亲家庭的学困生朱会的生日会，与学生们打成一片，共同给她家庭般的温暖，抚慰她受伤的心灵，从而改变她孤僻的性格，使她大胆与同学合作学习。平时还鼓励学困生在学习中遇到难题，要主动向老师请教，老师耐心解答，这样，打破了老师与他们的隔膜，让他们喜欢上我，从而亲其师信其道，喜欢上我这门学科。我还经常个别辅导学困生，几乎每天利用晚自习面批这些学生的作业，发现错误就及时纠正，并且立即出一道类似的题目让他们做，直到他们真正掌握为止。这样，一部分学困生就改掉了抄袭作业的坏习惯，因为他们觉得继续抄袭作业就愧对老师的辛苦。久而久之，大部分同学真正“动”起来了，整体成绩自然就提高了。

三、开展“一帮一”活动

用中上等生带动学困生，营造互帮互助的班级氛围。因为老师不是神，不可能一个人辅导得了那么多学困生，本学期初，我就引导学生根据具体学科的薄弱情况结对帮扶，而且尽量是关系比较好的，诚心帮助对方的自由组合，进行有针对性地“一帮一”。一般将他们安排成同桌，或者是前后桌，当上课做练习的时候，我让成绩好的学生去教那些学困生，让学困生在课堂上尽量把基础的题目搞懂，练熟。课后，我也要求“小老师”去指导学困生课后作业或者课后练习。例如晚自习，当我忙的时候，就会写一两道题目让学困生做，“小老师”负责批改，并且做好监督改正工作和辅导工作。“小老师”要做好辅导工作并不容易，需要付出一定的精力和时间，所以我就采取了加分奖励的措施。如果学困生有进步，两个人一起加分，进步较大的互助组，对两人都进行大大奖励，这样班内就形成了比学赶帮的气氛，不仅学困生的学习势头有所好转，其他学生也受益匪浅。

四、给他们以学法指导，培养学习兴趣

学困生之所以成为学困生，许多人是从学习无兴趣开始的，他们对学习失去信心，加上分辨是非的能力又差，而过剩的精力得不到利用，难免节外生枝，做出违纪行为。所以，做好学困生转化工作，一定要帮助他们提高学习兴趣。若学习方法不当，学习效率低，就会使他们产生苦恼，从而丧失学习兴趣，因此，学习方法的指导非常重要。我经常上网查阅资料，积累科学的学习方法，从而指导学生如何预习，如何有效听课，如何进行复习，如何应对考试等，来提高学困生的学习效率。本学期我还下载了魏书生的《学习方法》视频报告，组织他们观看了几次，很多学生豁然开朗，找到了打开知识之门的金钥匙，对学习产生了兴趣。

五、积极地表扬，激发学习的动机

心理学家罗杰斯认为：人类生来就有学习的潜能和愿望，在合适的条件下，每个人所具有的学习的潜能和愿望是能够释放出来的。所以要想办法激发学困生的学习内在动机。表扬正是激发动机的最好方式。因此，我常常用“放大镜”观察学困生的闪光点积极表扬，还非常重视学困生学习上的点滴进步。对在作业或考试中取得进步的同学大力表扬，并给予德育加分，顺便通知家长，要他们也去表扬和奖励。想办法让他们保持坚持不懈的努力状态，并通过他们树立榜样，带动更多的同学认真学习。

总之，经过我的努力，学困生的思想和学习态度都有了明显的转变，今后我还会不断探索，寻求更好的策略，进一步提高他们的成绩。我国教育家陶行知说得好：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。所以我们应该平等看待每一个学生，更应该“特殊照顾”学困生。在转化学困生的工作中，我们要多一份理智，少一份冲动，多一份宽容，少一份苛刻，多一份耐心，少一句埋怨，将每一个石子都雕琢成美丽的鹅卵石。