让小学语文日常教学走向“真”与“实”蒋瑶丽

让小学语文日常教学走向“真”与“实”蒋瑶丽

蒋瑶丽

蒋瑶丽江苏省常州市广化小学213001

“真”与“实”是教学的本质特征，也是当前课程改革的核心思想，更是教育事业实现内涵发展的必然要求。面对一节课有限的时间，我们有必要在课后一次次地反思：今天的40分钟，我为学生一生的成长与发展铺垫了几分钟？今天这节课，有多少知识、技能是足以让学生受用终生的？有多少情感交流，价值引领是可以为学生的人生打好底色的？所以，课堂教学的“真”与“实”，应当成为每一个小学语文教师进行课堂教学的关注焦点。

一、清晰明确的教学目标——教学走向“真”“实”的立足点

教学目标是教学活动的出发点与最终归宿。它关系到教学活动的导向、教学内容的取舍、教学方法的运用和教学效果的评价等。提高课堂教学效率，首先要解决的是方向（即目标）的问题。

1.环环相扣，有机整合。

例如教学《莫泊桑拜师》（苏教版第十二册第10课）时，我制定了如下的教学目标：（1）学会生字，理解新词，能正确流利有感情地朗读课文；（2）能从故事中知道仔细观察、勤奋练习，不断积累是提高写作水平的好办法；（3）凭借课文的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学的精神。在学生的发言中谈及了自己对福楼拜，对莫泊桑的认识，教师巧妙地捕捉到了这一动态生成的课堂资源，推波助澜地实现了学生情感上的升华。

2.量体裁衣，有的放矢。

教学目标的制定，必须有理有据。教师制定教学目标，犹如裁缝剪裁衣服，要想使教学目标这件“衣服”能“剪裁”得恰倒好处，教师就必须对“文本”、“学情”这些本位的东西做到精心测量，从而使教学目标和文本内涵、学生情感浑然合一。例如，教学《最大的麦穗》、《哲学家的最后一课》等这种哲理性强的课文，教师就该给予学生为人处事方面的教育，为学生的人生打下鲜亮的底色。

二、准确有度的文本解读——教学走向“真”“实”的支撑点

语文阅读教学就是指学生在教师的有目的、有意识的引导下，通过对文本的阅读，凭借自己的经验，当然也凭借教师提供的一些阅读规则，“去体味、体验内中的情味或情感，去寻绎文本语言背后的特殊的意味、意蕴，最终得到自己对于文本的理解”，形成一定的语言文字修养。

1.整体感知，勿肢解文本。

如苏教版第十册第17课《黄河的主人》一文，教师就应在解读文本时从整体入手，思考三个问题：黄河是一条怎样的河？黄河的主人是谁？为什么会把这个人称作黄河的主人？这些问题解决了，其实对文本的解读也就准确到位了。

2.有度解读，勿深浅失衡。

如《西江月夜行黄沙道中》一文，其中的“明月”和“清风”、“惊鹊”与“鸣蝉”就很值得关注和研究。因“明月”、“清风”而引起鹊惊、蝉鸣；又因鹊惊、蝉鸣的“动”，更显“夜行黄沙道中”的清幽、宁静。“动”和“静”原本是一对矛盾，但在这里却被作者演化为相辅相成、相因相生、互相转化、对立统一，进而表达出作者恬淡、安谧的心态，以及追求“动中有静，寂处有音”的审美境界和情趣。

3.动态趋同，勿游离文本。

如在苏教版第十二册第8课《大江保卫战》一课，就可以抓住重点语段的理解，让人民子弟兵奋勇向前、与人民群众团结一心的大无畏精神跃然纸上。至于让学生通过各种途径来了解1998年的那场洪水的灾情有多重？在抗洪抢险的过程中还涌现出了哪些感人的事迹，可以让学生作为课外的补充阅读，无须占用课堂上的大量时间。

三、扎扎实实的语言文字训练——教学走向“真”“实”的着力点

语文教学的根本目的是“提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。”教师在每节课中精心设计教学训练活动，必将使学生练就更多的语文能力，必将使教学更为有效。

1.明确意图、师生互动。

课堂中的教学训练不是在教师一时的心血来潮下的“突发奇想”，也不是教学过程中的查漏补缺，而是紧扣教学目标，切合学生特征的运筹帷幄，合理安排，是教师和学生在充分明确了训练意图下的思维碰撞，教学相长。如在教学《孔子游春》（苏教版第十二册第12课）时，为了帮助学生理解“水是真君子”的内涵，我组织学生默读课文的第8自然段，让学生抓住重点语句，关键字词细细品读，静思默想，联系自己的生活实际，体会水的可贵品质。

2.掌握“火候”，量力而行。

课堂上，缺少字、词、句、段的落实，教师滔滔不绝地教授等都会带来训练的不足；而错误地将语文训练改装成赤裸裸的练习课，又会使学生不堪重负。语文教学训练一定要掌握“火候”，量力而行。

语文教学是一首精巧的诗，是一首韵味无穷的诗，同时她又是一门艺术，是一门包罗万象的艺术，回归有效，相信你定能听到学生在课堂上的欢声笑语，如山泉丁冬般空灵悦耳；你一定会看到学生在课堂上的收获成长，如雨后阳光般绚烂多彩；你一定会感受到自己在过程中的教学相长，如拔节春笋般不断超越，因为，这里正在进行着一段浸润师生生命成长的旅程。