荧屏中倾听心灵之声

荧屏中倾听心灵之声

施洪闯

黑龙江省农垦北兴农场场直小学施洪闯

记得苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中有这样两段话让我久久深思“当一种教育能够让孩子热爱生活，热爱这个世界，这种教育就是世界上最美好的教育，也是真正的教育。”他倡导的教育理念是“教育学生对他人的心灵进行体恤与洞察，培养学生细腻的情感和善良的心地，时刻意识到自己活在他人中间，并习惯以他人的快乐作为延续自己的方式。”

如今，电脑已走进千家万户，它不仅跨越了时空，开拓了我们的视野，同时也促进了我们与学生及家长的联系。为我们的教育平添了许多快捷。而引导学生建立博客，使它成为我们与学生交流思想、倾听彼此心灵之声的广阔天地。在这一过程中，我更加关注了自己与学生的心灵。让我有了许多感悟。首先请大家和我一起走进博客空间。

一、走进多彩的博客空间

在广阔的网络空间中，这是我独立的空间，记录着我与学生朝夕相处的点点滴滴。这是学生的博客空间。雷舜博、朱彤等十五名学生建立起的班级博客群。在这片真正属于自己的写作新天地里，他们尽情地表达对家人的感激；对生活学习的感悟；对观察的事物的思考等。有记叙学习中的快乐、勤劳的妈妈、遗憾的六一、对成功与失败的感悟、读名著的感想、迷人的自然景色、领悟生活的哲理以及自己与家人的快乐生活等等。每当我打开一个个充满童趣的网页，读着一句句感人的话语，一张张可爱的笑脸就浮现在我的眼前。

请看这是雷舜博同学的博客：

这真的是一次次精神的洗礼，让我欣慰。在如今网络游戏诱惑的环境下，我们很好地利用这一现代化学习工具，使它为我们的学习所用，不但增强了学生们的学习兴趣，拓展了知识面，而且在写作中高自己的学习和生活能力，领悟到了许多做人的道理。

二、师生博客的教育作用

对于学生而言：

可大大增强学生的自我意识，给学生的学习、心理和人格等方面带来了很大的影响，主要表现在：

（一）促进学生自我管理意识的形成；

（二）培养学生主动学习和协作学习的能力；

（三）激发学生的表现欲和求知欲；

（四）有利于学生反思习惯的形成；

（五）提高学生的表达交流能力；

（六）增强学生的平等意识和团队精神；

（七）拓展了学生的学习兴趣

对于老师而言：

给我们的教学提供了极大的便利，使我们的思维方式和教学习惯发生了较大的变化，有利于信息时代研究性教师的成长，其作用主要表现在：

（一）提高教师的教学科研能力；

（二）养成教学反思和教学再设计的习惯；

（三）注重民主和平等的教学；

（四）加强教师之间的交流和协作。

三、博客留言的激励作用

可以说，每个学生都有被肯定和激励的愿望，班主任如果能找到一些激励学生的方式手段，就能最大程度地调动学生的学习与向上的和积极性。德国教育学家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”我们做班主任困于找不到激励学生的方式，而班级博客却能有效地激励学生奋发向上，并起了正面引导，细数在博客上给我留言的学生，由于受到了班主任老师独到的激励，从而转化为内在的学习动力，成绩都有了大幅度的提升。增强了班级的凝聚力。

四、拉近了人与人间心的距离

博客成了全方位展示教师生活、学习、工作状况的一个窗口，透过这个窗口，学生打开了通往班主任心灵的一扇窗户。更理解班主任了，更认同班主任了，也就更听班主任的话——好好学习了。

（一）博客成为交流的新平台

目前我们道德教育的途径不是太多，而是太少。师生的交流仅限于白天，但白天老师碍于精力有限不可能对每个学生进行深入观察。同时，学生互相交流、自我教育的平台也相对较少。师生博客增强了同学间沟通交流，增强班集体荣誉感和凝聚力。德育说到底是调整人与人、人与社会之间的关系，是有血有肉的。在博客上面有很多内容反映了学生日常琐事，这里包含了许多道德教育的契机和资源，对我们来说，这是宝贵的教育资源。

（二）博客促进学习

博客可以作为教师、学生的个人网站；博客也是展示教师和学生才华的平台。它充分记录教师和学生的思想，展示教学中的成果。表现教师与学生外在或内在的心理状态。让教师和学生相互了解！在这里记录下来的都是瞬间的灵感，对事物的感悟，经过多日思考和实践的结果，对某个问题的解决方案。它反映出人的思考过程，而不仅仅是思考结果。对一个问题或领域，从不了解到了解，从了解到熟悉，从熟悉到精通。这记录了一个人思考和解决问题的成长过程。

（三）练习文笔

写博客得考虑这篇文章是否拿得出手吧，全是不通的语句怎么好意思给人看，这是锻炼汉语。当然如果用英文写，练习外语也不错。刘金铭同学就经常写英文日志。挺有趣的。

（四）锻炼毅力

写博客，要坚持不懈，这可以锻炼毅力。每次花20分钟写一篇日志都坚持不住，那还有什么事情能坚持下去呢？通过师生博客，培养学生每天写一点博客的行为，在每天进行的对话中，引导学生，进行持续性积累，形成习惯，提高学生的综合素养。