门诊高血压护理中健康教育的应用意义探析

门诊高血压护理中健康教育的应用意义探析

金颖芳

（浙江省宁波市北仑区白峰镇社区卫生服务中心浙江宁波315813）

【摘要】目的：观察门诊高血压中应用健康教育的临床效果。方法：选取我院2015年8月—2016年8月门诊部收治的高血压患者68例，采用随机抽取的方式分为两组，观察组34例，对照组34例。其中观察组患者给予健康教育，对照组患者实施常规健康指导，观察两组患者在不同护理后的血压变化、治疗依从性。结果：观察组患者的血压变化（收缩压132.11±13.02mmHg、舒张压75.32±9.01mmHg）、治疗依从性（95.25±4.05分）均优于对照组数据（P＜0.05）。结论：高血压患者应用个健康教育可以有效的提高治疗依从性，并稳定血压状况，临床上值得推广及应用。

【关键词】门诊；高血压；健康教育

【中图分类号】R473.5【文献标识码】B【文章编号】1007-8231（2017）14-0179-02

高血压是一种危害患者身体健康的慢性病，它的发病较高，会引起多器官的并发症，给家庭、社会带来沉重的负担[1]。本文为了研究门诊高血压中应用健康教育的临床效果，将高血压患者分为两组进行研究，具体如下。

1.资料与方法

1.1临床资料

本次选取我院2015年8月—2016年8月门诊部收治的高血压患者68例，采用随机抽取的方式分为2组，观察组34例，对照组34例。

观察组：男性高血压患者：女性患者=17:17；年龄35～74岁，平均年龄（56.50±7.81）岁。

对照组：男性高血压患者：女性患者=18:16；年龄34～77岁，平均年龄（56.20±7.52）岁。

68例患者均符合高血压的诊断标准，并同意参加研究，签署知情同意书。

观察组患者和对照组患者分别在性别、年龄的跨度范围等基本资料方面比较无明显差异（P>0.05）。

1.2护理方法

1.2.1对照组患者进行常规健康指导（用药指导、饮食指导、运动指导等）。

1.2.2观察组高血压患者给予健康教育，具体如下：

1.2.2.1心理指导：高血压患者一般会出现紧张、焦虑等负面情绪，即使疾病得到控制，患者仍会有心理包袱，因此给患者在治疗疾病的过程中不能放松心理治疗，告知患者良好的心态才能稳定血压；医务人员应把患者视为朋友、亲人，在生活方面多关心患者、照顾患者，进而消除患者的紧张情绪。

1.2.2.2行为指导：告知患者养成良好的生活习惯和行为方式非常重要；指导患者建立合理的饮食模式，以清淡饮食为主，对食盐的摄入应限制，每天不超过5g，适量补充优质蛋白，脂肪和胆固醇的摄入量应减少，注意补充钾和钙，多吃新鲜水果和蔬菜；少量多餐。

1.2.2.3运动指导：根据患者的身体状况选择合适的运动方式（如散步、慢舞、慢跑、游戏、太极拳、气功等），运动强度根据患者的身体素质而定，宜由小而大、逐渐增加。

1.2.2.4睡眠指导：告知患者保持良好的睡眠习惯，早睡早起，从而保证充足是睡眠时间。

1.2.2.5药物指导：用药物前对患者介绍疾病治疗的必要性以及药物治疗的重要性，告知患者需定时服用药物，勿随意停药、加药、减药。

1.3观察指标

对两组高血压患者的血压变化、治疗依从性进行观察和评价。

1.4统计学标准

本文数据使用了SPSS20.0系统软件进行统计学处理，血压变化、治疗依从性用（均数±标准差）表示，采用t进行检验；当P＜0.05时，代表着两组高血压患者的各项基本资料数据对比有明显的差异，统计学具有临床意义。

2.结果

观察组患者的血压显著低于对照组患者（P＜0.05）。具体数据见表1。

表1对比观察组患者和对照组患者护理前后的血压变化

注：观察组和对照组对比的数据有明显差异（P＜0.05）。

3.讨论

高血压是中老年人群的常见病，它会引起患者出现头晕、头痛等临床表现[2]；若是不及时对患者的疾病进行控制，会导致患者出现心肌梗死、脑出血等并发症，在临床上有效的控制高血压是治疗高血压并发症的关键[3]。

随着我国临床的发展，逐渐打破传统管理上以“管”为主的护理模式，健康教育是一种以人为本的护理方式，它能有效的优化每个护理程序，让患者在接受指导的过程中感受到重视与关怀，从而提高治疗依从性，增加疗效的质量，以达到更好的治疗效果[4-5]。

本研究中对2组高血压患者进行不同的护理后，观察组患者的血压变化（收缩压132.11±13.02mmHg、舒张压75.32±9.01mmHg）、治疗依从性（95.25±4.05分）均优于对照组患者数据（P＜0.05）。

总而言之，高血压患者应用健康教育可以有效的控制血压，增加稳定性，并能提高治疗依从性，临床上值得推广及应用。

【参考文献】

[1]宋俊芳，郭述珍.门诊高血压病人健康教育的效果观察[J].护理研究，2012，26(9)：820-821.

[2]易海清，朱建发，马松权，等.个体化健康教育在门诊高血压病病人中的应用[J].护理研究，2012，26(20)：1857-1858.

[3]陈丽君.社区门诊如何做好高血压病患者的健康教育与护理工作[J].当代医药论丛，2012，10(4)：632-633.

[4]韩青，徐侠.健康教育在高血压患者中的护理应用[J].中外医学研究，2012，10(24)：73-74.

[5]刘琳琳，杨丽.健康教育对门诊治疗的初诊高血压患者Morisy服药依从性评分的影响调查[J].中国误诊学杂志，2012，12(7)：1645-1645.