班级管理工作漫谈

班级管理工作漫谈

孟文波

山东省青岛市第26中学266000

一、骄人的成绩

本学期，我继续担任班主任，所带班级综合成绩继续位列首位，并且，各科总分一下子由领先第二名4分到领先第二名23分。班级在去年的校先进班集体的基础上，今年被评为青岛市市南区先进班集体。各项班级工作井然有序，文化、体育、学习等各项学校活动遥遥领先。

二、科学的方法

现在很多同级部的老师谈到8班，都会纷纷地说：“现在8班谁带都没问题！”强大的凝聚力，优异的学习成绩，德智体全面发展，严明的纪律，所有这一切，都是因为前期的辛勤汗水。而左右这一切的核心，就是学习成绩。成绩可以给孩子自信，可以给家长自信，反过来，家长和孩子会更加信任学校，信任老师。

那么，成绩在一学期提升了近20分，诀窍是什么呢？是计划！

这些年的班主任工作、教学工作，我一直在研究一个问题：如何更快、更有效的提升学生的成绩呢？多年的实践，我摸索出一套能结合学生年龄特点，非常适合重点初中学生的计划表，今年是实施的第二届，上一届学生在实施这套计划表的时候，班级提升了7分，也是跃居年级第一的位置。

但这份计划表不是孤立的，不是到了初二上期末，一经使用就会立竿见影的，这份计划表想要充分发挥其作用，需要从初一入学就开始着手准备，这是一个立体的工程。

三、严密的制度

计划的实施与高效的产出，需要执行者对老师的信任，需要家长对老师的认可。所以，从初一入学开始，就利用每一次家长会的机会，跟家长进行深入交流，利用每一次班会的时间，建立与学生之间的感情。

这届所带的班级，跟以往历届有所不同：入学时军训，班级的军训会操、队列展示、咏比赛均列倒数第一，第一次见面就感觉整体比较闷，班里没有尖子生。如初中第一次月考10个班名列第九，比第十名高0.04分，而且还是有一位入学倒数第四名的同学没有参加考试的情况下的第九名。

针对这种情况，我放慢了自己的节奏，在别的班30分钟能讲完的内容，在我班我就用45分钟。在别班3分钟能让学生明白的事情，在我班我就用10分钟。我班任课老师很快就发现了这种情形，我就花费大量时间跟老师们交流，平和心态，步步为营，终于第一学期期中，我班成绩名列年级第7，可以说进步巨大。

在这期间，我精心挑选了班委，组建起最核心的力量，同时，给每个学生都安排班级职务，增强凝聚力；利用班会的时间，讨论并通过了近2000字的《班级量化考核细则》用以指导班级日常学习。每天第8节最后5分钟由值日班长进行一日总结。每天落实作业角作业布置，每周检查一次记作业情况。每天给学生一句中学生守则学习。每天指导学生进行值日劳动、窗帘升降等。整整一年的时间，付出巨大，同时也培养起了孩子们良好的作息习惯。

四、老师的人格魅力

这其中，最重要的是学生对老师的信任的建立。这直接决定了学生最终学习的执行力。

首先是班主任的魅力。带领学生取得各项活动成绩，是获得学生信任的途径之一。我校课余活动丰富多彩，体育、艺术类比赛、展示繁多，于是我以此为契机，鼓励班级中有特长的孩子积极参加各类活动，鼓励孩子们积极参加力所能及的活动，甚至亲自上阵演示、指导学生，制作课件、录制视频引领学生。然后，像一阵旋风一样，8班的名声响遍全校，斩获荣誉无数。过程中，师生信任得以建立，师生默契得以形成。

任课老师与学生信任的建立，也需要引导：在班会时间，我会系统地统一思想、统一认识，让学生充分理解到只有“亲其师、信其道，才能学有所成”的道理；此外，所有的课间时间、自习课时间，也是抓典型的时间，经过半个多学期的努力，基本达到了目的。我班任课老师越来越觉得在8班上课“很舒服”！

在学习之余，我尽可能地争取家长的支持，是班级建设不可缺少的一环。例如，艺术节邀请有专长的家长进行指导，家长会，邀请学习优秀的同学家长做经验介绍等，在学校组织的各项活动中均有斩获，初一结束时，我班所获奖状已经无法贴完，奖状数量遥遥领先。这一过程，让学生建立了强大的信心和对老师的无比信任。