校长管理经验之谈

校长管理经验之谈

朱晓光

浙江省温州市龙湾区永中第二小学朱晓光

摘要：校长是学校发展的有力领导者和实践者，因此，在进行学校管理的过程中，必须坚持“科学管理和教育创新”的原则，只有这样，才能从根本上不断提升教学质量，促进学校的可持续发展。著名教育家苏霍姆林斯基断言：“有怎样的校长，就有怎样的学校”。可见校长在学校管理中的重要作用。那么，作为一名合格的小学校长，如何更好地开展学校的各项工作，并不断促进学校的成长和进步呢？

关键词:校长管理；经验累积；经营凝聚

一名优秀的校长必须有一套科学合理的管理方法。凝聚领导班子，服务教师群体，同时还要打造良好的校园文化建设，家校协同管理，胆大心细、开拓创新、与时俱进、善于学习，把自己的生涯当作品牌来经营。

一、营造校园文化

学校文化是一所学校精神风貌的集中反映，是学校办学特色的体现，创建特色学校就是创建一所学校独特的学校文化，学校文化建设与特色学校创建互为载体、相依相存，特色学校创建因学校文化建设而得以彰显个性，学校文化建设也因特色学校的创造而充满活力，两者不可分割。我们学校自然环境优美，花团锦簇，绿树成荫，干净整洁。精神文化更加展示了我们学校独树一帜的风貌。我们创建了学校的校风：合作、创新。教风：发现、解决。学风：观察、积累。校训：知书明理。办学理念：超越教育――让生命品味这一刻，让岁月记这一回。办学目标：生态腰营、博雅腰营、人文腰营。育人目标：自知、自信、自强、自立。办学宗旨：精彩从每天的进步开始。口号：我进步！我快乐！校歌：校园赞歌。这些都是由校长及各位老师共同协作完成的。同时在学校的大厅墙壁上有教师风采专栏，充分体现了教师的业余生活。不仅这些做得有声有色，学生的课堂更是丰富多彩。拓宽课程渠道，创建开放、创新的特色课程文化。我们开设了乡村少年宫，学生可以学习手风琴、围棋、绘画、书法、手工制作、古诗词诵读等。还开设了体育2+1活动，阳光体育活动1小时，艺术节等相关活动，让校园充满活力，呈现一派生机盎然的景象。

二、加强对班主任工作的治理

班主任直接对学生进行教育和管理，是辅助学校开展学生工作的主要力量。有人曾经这么描述班主任的工作“一所学校学生质量如何，关键要看班主任的工作是否做到了家”。说法虽然有点夸张和片面，但是也从侧面充分反映了班主任对于学生和学校建设的重要性。因此，作为一个校长，应当加强对班主任队伍的管理，想尽办法激发他们的满腔热情和工作积极性，促使他们充分发挥主观能动性，为更好地建设学校、实现学校的可持续发展奠定重要的基础。校长在对班主任工作进行管理时，一定要坚持公平、公正的原则，把工作与生活严格分开，避免在工作中掺杂个人情绪和关系。不能因为与某位班主任有私交，就在工作中听之任之，给予很大的偏袒；也不能因为与某位班主任存在隔阂，就故意在工作中找茬，处处刁难。我们试想一下，长此以往下去，班主任的全部心思和想法肯定都会围绕在“怎么讨好校长”上了，这样又怎么能要求班主任更好的开展工作呢？班主任只有真正从内心欣赏和钦佩时，才会愿意主动接近校长，心甘情愿地接受校长的指示，为学校建设更好的提供服务。因此，在管理工作中，校长一定要争取做到“只看工作表现，不论私情”，班主任的工作中有了错误就及时指出，帮助其改正；取得了进步和成绩就给予充分的肯定，鼓励他们再接再厉，在班主任队伍中形成公平、公正的是非荣辱观。另外校长应当不断提高包括教育教学理念、思想道德水平、管理专业素质等方面在内的各方面水平和能力，真正起到标榜的作用。只有这样，校长才能逐渐缩短与班主任教师的距离和隔阂，取得他们的好感和信任，在班主任队伍间建立起强大的威信，不断取得班主任的支持和拥护，提高管理执行力。

三、校长要适时激励，促学校目标完成

心理学家马斯洛的需求层次学说认为，最重要的需求为最有效的激励因素。人们的需要是永无止境的，因而需要的动力作用也是持续不断的。校长必须准确地把握教职工的需要，并尽可能适应教职工的需要心理，引导正确的行为，以有效完成学校的工作目标。校长要掌握教职工的需要心理。教职工的需要一般有三类：一是精神需要。如事业上取得成就，受到人们的尊敬。上级的信任，获得了荣誉等等。二是社会的需要。能有机会参加社交活动，获得友谊，有一定社会地位，某方面的工作得到领导重视。三是物质需要。希望能改善衣食住行条件、工作条件、学校环境和福利待遇等。校长要主动关心教职工，对他们的需要进行实事求是的分析，因人而异，不能一概而论或全盘否定。校长的激励用人技巧就在于要使教职工感到尽管事没有办成，愿望未达到，但心里热热乎乎，没有怨言。要激励正当的需要，调动教职工的积极因素。校长对教职工正当的需要，要千方百计地进行激励，尽量给予满足。如我区的一些优秀的青年教师刚跨出大学校门时，满怀为教育事业大干一番的豪情，到了学校的岗位。可工作一段时间就觉得繁杂的班级事务，吵吵嚷嚷的学生，周而复始的上课、下课，生活枯燥乏味。有的逐渐产生了弃教从政念头，投入其他政府部门。针对这种情况，校长不仅要做思想政治工作，讲一些必要的道理，还要想方设法刺激他们的需求心理。

四、总结

俗话说：“一个好校长，就是一所好学校。”可见校长对学校具有的影响力、辐射力、带动力。同时也给校长带来了具大的压力。校长只有不断地提高自身的素质，提升自己的人格魅力，才能适应社会的革新，处理各种复杂的情况，使管理收到事半功倍的效果。

参考文献：

[1].小学校长教学管理的对策分析.《佳木斯教育学院学报》.2010年5期.宋艳霞.

[2].关于小学校长教学管理的困境与解决对策的思考.《新课程?上旬》.2015年9期.郭智发.

[3].浅谈小学校长教学管理.《课程教育研究（新教师教学）》.2014年12期.孟广宏.