浅谈作文出彩的途径

浅谈作文出彩的途径

程广忠

固镇县刘集中学安徽蚌埠233700

摘要：作文出彩是语文成功的第一步，对语文成绩的高低起着至关重要的作用。写好了作文，语文成绩也就成功了一半。在考试中，语文要获得高分，作文必须要有"出彩"之处。

关键词：作文；出彩；途径

作文教学中，老师给出作文题或在语文考试时，学生看到作文题，不少同学为抢时间，只深思片刻，就挥笔一蹴而就，写出文章平淡乏味，不够精彩，不能得高分。那么，如何写出精彩的作文呢，我认为在作文教学中应该引导学生关注有以下几个方面：

一、丰富的生活体验是作文出彩的源泉

俗话说：无源之水，无本之木。作文必须来源于生活，并高于生活，有丰富的生活体验的作文，才能打动人、感染人，我认为丰富的生活体验是作文出彩的源泉。作文教学要引导学生关注和珍惜现实生活，应鼓励学生对生活进行感悟，同时用积极的心态去关爱他人，体验他人的生活，感受他人的情感。人则同心，心则同理，他人的生活我们同样可以“感同身受”，同样可以有所感触，激发内心的真情实感。谛听来自他人、社会的声音，学生自能拥有另一种人生，作文也就有一片新的天地。只有让学生体验自己的生活，关注他人的生活和社会现实，作文才能体现出审题生活化、取材生活化、语言生活化，作文才能处处洋溢着生活色彩。还要关注社会生活，有意识地关注社会现实，思考社会现象，这将直接影响选材的角度和思考的力量，最终决定作文的深度。

二、真情实感的流露是作文出彩的法宝

作文是一个人情感宣泄的方式，我认为学生内心情感的自然流露是作文出彩的法宝。要想写好作文，必须让学生有一颗敏感而富有人情味的心，成为一个“多情”的人、“善感”的人。学生面对生活才能有所感动，才能与生活同速心跳。当学生作为一个感情的主体，以各种方式去感受生活时，他会为一片落叶而深思，会为一场春雨而欣喜，会为一个灿烂的笑容而感动，于是他就有了想倾诉的冲动，当这些情感从学生的心中流淌出来、喷发出来时，就成为真正的好作文。

三、捕捉瞬间的触动是作文出彩的契机

我始终要求学生要善于捕捉瞬间的心灵感触，哪怕一个字、一个表情、一件小事，只要拨动了我们脑神经中最敏感的部分，就能触发我们奇思妙想，让我们文思涌动、妙语连珠。尽管这时或许只有片言只语，却依然能够激起“我要作文”的强烈冲动。但细微的感觉往往来得模糊而短暂，让人防不胜防。随着美妙瞬间的悄然逝去，“我要作文”的强烈冲动就会烟消云散。因此我们要及时地把握某些美妙的瞬间涌起的写作冲动，哪怕只是点滴奇思，几行妙想，也要不失时机地记录下来。在以后的学习生活中，只要碰到这种触动，思想的火花就会在外物的撞击中升腾起来，它将带着我们的感触飞翔于笔端，那时即使没有美丽的语言，即使笔触是稚嫩的，技法是粗疏的，我们也能写出动人的篇章。

四、精美语段是作文出彩的良药

新课标要求背诵名句、名段、名篇，因为名句名篇是前人精心锤炼出来的，有极强的生命力和时空穿透力。对于中学生来说，仅仅背名句名篇是不够的，还应该学着会用，让名句在自己的谈吐和写作中熠熠闪光。如果不用，背诵就失去了其应有的意义。精美语段烂熟于心是医治语言“贫血症”的良药。巧妙地运用课文中的词语、名句、名段，语言就可以出彩。如一考生的作文《享自然，品人生》的片段：“流沙一指，兰花清幽，纵使昔日的美景悠然长去，却仍是沧海明月，天长地久。唯愿找到李太白‘举杯邀明月，对影成三人’的洒脱，唯愿寻得海子‘面春大海，春暖花开’的希冀，唯愿觅得林徽因‘你是一树一树的花开，你是人间的四月天’的美好。”作者在文章中大量引用名句，使文章文采斐然，富有感染力,这段文字中所引用的名句因为熟记于心，所以顺手拈来，令人叹服。

熟记课文中的精彩的语段，还可以进行仿写，如“鱼儿寻找浩瀚的海洋，鸟儿寻找无垠的蓝天，动物寻找茂密的森林……他们都在寻找属于自己的极限，人类也在寻找中发展自己。”这里仿写的就是《黄鹂》中的重要语段，作文因为有了这一段而多了几分灵气。

对于记录下的警句妙语、优美语段应多翻多看，熟记于心。只有反复揣摩，认真品味，才能活学活用，写作时才能流畅成文。实践证明，多读读诗歌，语言自然凝练；多背背词曲，语言自然优美；多看看杂文，语言必然犀利，只有这样作文才能得高分。

五、健全的人格是作文出彩的魅力

一张作文纸是展示每个人知识的舞台，而人的知识又是附着在人格上，可以说，一张作文纸又是展示人格的舞台。作文的语言、材料、谋篇、构思、立意、文体、标点、书写无不彰显着人格魅力，洋溢着人格色彩，因此我认为健全的人格是作文出彩的魅力。

这就要求教师需要具有高尚的人格，用教师的人格去塑造学生的人格，还应要求学生在日常生活中必须具备自尊、自爱、自律、自控、自立、自强、自信、自省意识，才能逐步实现人格的自我完善。家庭、学校、社会对学生的人格影响也是巨大的，学生只有在和谐、民主、宽容的环境中成才，才会在作文中流露自己的美好情操和创新意识，展示自己的人格魅力。

如果学生能够关注以上几个方面，一旦对写作产生了深刻又浓厚的兴趣，就能产生克服困难的勇气和力量，培养起良好的意志品质，激发勤写多练的写作热情，就能不断地提高写作能力，也一定能写出精彩的文章来。

参考文献：

[1]张春霞.中学语文个性化作文教学浅谈[D].河北师范大学.2006.

[2]赵莲香.谈中学生如何写好作文[J].教育教学论坛.2010(10).

[3]周朝霞.如何指导初中生写好作文[J].新课程(中).2014(11).

[4]陈常锋.作文“出彩”从审题开始[J].散文百家.2015(03).