精神压力分析系统在高三学生压力评定中的作用

精神压力分析系统在高三学生压力评定中的作用

吕红霞

洛阳市精神卫生中心河南洛阳471013

摘要：目的：探讨精神压力分析系统对高三学生的压力评估作用。方法：以120名高三毕业生（研究组）与120健康自愿者（对照组）应用精神压力分析系统进行测评分析。结果：研究组生理压力、心理压力指数明显高于对照组（p＜0.01）结论：精神压力分析系统可以准确评价高中毕业生生理、心理状况。

关键词：高中毕业生；精神压力分析系统；心率变异性；学习压力；生理压力；心理压力

【Abstract】ObjectiveToexploretheapplicationofstressanalysissystem（SAS）intheevaluationofthestressofhighschoolgraduates.MethodsAssessmentswereconductedwiththeSASin120highschoolgraduates（researchgroup）and120healthyvolunteers（controlgroup）.ResultsPhysiologicalandpsychologicalstressindexweresignificanthigherinresearchgroupthancontrolgroup（p＜0.01）.ConclusionPhysiologicalandpsychologicalstressindexoftheSASareeffectiveobjectiveindexofevaluatingstudyingstress，theSAScouldaccuratelyassessthestressofhighschoolgraduates.

【Keywords】Highschoolgraduates；SAS；Heartratevariability；learningstress；Physiologicalstressindex；Psychologicalstressindex

高考是人生发展的转折点，作为中学与大学之间的桥梁，关系到每个高中生职业选择和未来生活的方式，是典型的高竞争、高利害、高风险的大规模选拔性考试，某种程度上有着“一考定终身”的作用，因而对绝大部分考生来讲，压力非同小可。不少的研究表明：高考使学生体验到广泛的内心冲突和压力，许多高三学生存在不同程度心理问题【1】。因此高三毕业生的心理健康情况日益引起人们的关注.本研究采用Dantest精神压力分析系统，评定高三毕业生的学习压力，目的在于探讨Dantest精神压力分析系统在高中毕业生学习压力评定中的作用。

1资料与方法

1.1对象选取洛阳市孟津县某高中2014年7月将毕业的高三学生作为研究组，选取同县区同年龄段的120名健康志愿者为对照组，入组标准：身体健康，无严重脑器质性及躯体性疾病，近两周内未服用药物，被试当日在HRV诊断过程中为窦性心率的研究组120名，其中男68名，女52名；年龄17---21岁，平均（18.83±2.34），对照组120名，其中男62名，女58名；年龄17---22岁，平均（19.76±2.54），两组年龄、性别比较无显著性差异（P＞0.05）.

1.2方法

压力测定采用加拿大Dantest精神压力分析系统，应用心电导联电极检测每位被试者15min，系统将根据HRV的时域和频域参数得出被试者的生理压力与心理压力。

1.2.2统计方法

所有数据采用SPSS15.0统计软件进行统计分析，计量资料比较用t检验，P＜0.05为差异有统计学意义。

2.结果

两组生理压力与心理压力指数比较，见表1

表1中，可以看出，研究组生理压力与生理压力指数均显著高于对照组（P＜0.01）

3.讨论

伴随社会竟争的日益激烈，人们面临的压力越来越大，由此导致心理问题越来越多，长期心理疾患引发躯体疾病的发生率越来越高。现代医学一贯提倡“预防为主、有病早治、无病早防“的方针，自主神经平衡是疾病早期检测的生物学指标，HRV（心率变异分析）反映R-R间期的变化，有其昼夜节律性[2]，其变化反映了自主神经功能，是最直接的评价方法。自主神经的两个分支交感-副交感调节HRV的变化，一般交感神经张力增加与HRV的减少相关；副交感神经张力增加与HRV的增加有关[3]，以加拿大医学博士SvtolavDanev为首的团队研制的Dantest精神压力分析系统正是采用HRV分析的原理，分析交感与副交感神经调控心脏的相互作用，自动测量自主神经系统的活性，反映其交感和副交感神经的平衡能力，依据心率变异性的相关因素，评估和分析受测者的身体和精神压力负荷；评估自主神经活动，量化交感神经/副交感神经张力，通过测量R—R间隔的变化，经数学分析，依据HRV的时域和频域参数，找到各参数间的量化关系，得到生理压力与心理压力指数，因为该检测方法不受人为因素影响，测试快速、结果准确、结果客观真实，将以前难以量化的人的压力客观化，数据化，能让受测者很直观地了解自身的状况，从而达到预防和增强治疗的信心。同时通过对自主神经系统的量化，能帮助医生对患者的主诉症状有更好的解释。该系统经过对大量长期暴露于压力中的人群的临床试验及统计学研究，其测评结果与其他临床、生理学、心理学调查问卷测定的结果高度相关，因此在国外已被广泛应用于临床医学、心理学、教育学及其他领域。

高三毕业生面对人生的转折点，是一个非常敏感的群体，面临高考的压力，心理问题更加突显；刘平等人的研究指出，高考前高三学生的心理健康状况较普通人群异常检出率明显增高，主要问题集中在强迫（73.91%），抑郁（50.00%），敌对（45.65%）[4]。所以高三毕业生的心理问题一直是教育学、心理学、临床医学领域关注的问题，

本研究表明：孟津县一高高三毕业生存在压力过大，压力是影响心理健康的关键因素，过度的压力可导致各种心理问题的发生。现代医学已经证明，心理压力会削弱人体免疫系统，使外界致病因素侵入引起肌体患病，因此本研究除了探讨精神压力分析系统在高三毕业生压力评定中的作用外，皆在呼吁有关部门对高中毕业生的心理健康问题应引起高度关注，制定强有力的措施，如规定每所高中配备心理辅导员，对学生进行心理疏导，特别是对毕业生心理健康教育，让学生树立正确的人生观，对高考有正确的认识，有必要对家长、老师对高考的认知进行校正，多措并举使他们形成良好的心理素质，坦然应对各种压力，以减少心理问题的产生。

参考文献：

[1]杨卉，马娟，倪娜，陕西省高三学生心理健康状况调查【j】.中国健康教育，2009，25（7）555-555

[2]RaemakersD，EctorH，AubertAE，etal.Heartratevariabilityandheartrateinhealthvolunteers.Isthefemaleautonomicnervoussystemcardioprotective？[J].EurHeartJ，1998，19（9）：1334

[3]BarnardiL，PortaC，GabuttiA，etal.Modulatoryeffectsofrespiration[J].AutonNeurosci，2001，90（1-2）：47

[4]刘平，王淳，付秀全等，心理干预与高三学生心理健康、高考结果的关系，[J].中国健康心理学杂志，2008，16（9）：995-998