浅议音乐鉴赏中信息技术运用的利与弊

浅议音乐鉴赏中信息技术运用的利与弊

林盛郭平

笙山东省淄博市临淄区稷下小学／林盛

笙山东省淄博市临淄区第二中学／郭平

1音乐鉴赏中信息技术运用的优点1.1信息技术的运用在音乐教学中的运用，有助于教学内容的拓展。传统的音乐鉴赏课教学手段单一，把音乐的教授限制在“黑板、录音机、书本”中，不具备形象性、灵活性和高效性等，基本都是通过教师对作品内容、风格、时代背景以及作者生平的讲授，然后用录音机播放作品，听完后再做简单的评析。这种单一的教学手段已经不能适应当今音乐教育的发展。如果运用信息技术辅助教学，可以将动感的画面直接搬到屏幕上，通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，可以让课本知识动起来，让音乐从书本中流淌出来，可以使学生的听觉与视觉很好的结合起来，变枯燥性教学为趣味性教学。多媒体课件形象逼真，临场感强，使得音乐的表现力更加丰富多彩;鲜活的动画和逼真的情景，使得音乐作品更加完美，更加动听。在音乐鉴赏教学中，要做到信息技术的合理运用十分重要。借助音画功能创设情境音乐鉴赏教学是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的一个过程。利用音乐软件模拟真实乐器音色，结合PowerPoint（幻灯片）制作讲解乐器结构；利用会声会影编辑视频片段，让学生真切感受音乐会的实况演奏、演唱；利用PremierePro剪辑一些学生的录像片段，也让学生的“真容”再现，极大地丰富了教学资源，扩大了音乐教学的容量。

1.2信息技术在音乐教学中的运用，增加了教学内容理解的直观性、可视性，有助于激发学生的学习兴趣，能充分调动学生学习的积极性和主动性。利用信息技术可以激发学生的求知欲望，教师在教学中利用信息技术课件，把学生的兴趣引导到音乐教学情景中，使学生的注意力和教学内容构成一种最佳结合状态，真正做到了信息技术与音乐课堂的优化结合，让学生感受到音乐的美。以往的音乐教学中，只用乐谱、乐器、书本、黑板、挂图等教学媒体，教师讲，学生听，教学过程比较单调枯燥，如今多媒体、MIDI制作等现代技术在音乐教学中的出现，极大地提高了课堂教学效率，激发了学生的学习兴趣。现代信息技术进入音乐教学领域在综合处理和控制声音、图像、影像等方面具有高超的能力，运用这一特有功能，音乐教师将制作的多媒体课件用于音乐课中，可以使音乐语言变抽象为形象，变静态为动态，化枯燥为生动，全方位调动学生的视觉、听觉、触觉，唤起学生的好奇心，提高注意力，激发学生学习音乐的兴趣。

1.3信息技术在音乐教学中运用，培养了学生的发散性思维和创新性思维，更能有效地促进学生的想象力、创造力。信息技术的利用能够领导艺术创新，发展学生创造美。音乐教育的历程，不仅仅是听音乐，还要通过联想，以及视觉、触觉去感受、体验、创造和表示音乐。多媒体信息的情景性则能启示、引发学生去自由自主地发挥他们的聪慧才智，发展他们创造美的能力。音乐所表现的抽象性情感内容，往往需要借助具体的艺术形象加以表现。利用信息技术，可以向姐妹艺术作进一步的探索。比如，在对音乐与舞蹈艺术的介绍中，体现舞蹈与音乐有共同的节奏、旋律和情感内容，而且是同步展示的，二者是唇齿相依的关系。音乐可以借助于舞蹈的肢体语言来诠释音乐内涵，舞蹈借助音乐表达情绪，体现性格，烘托气氛。通过多媒体将处理过的几段无声的舞蹈片段混淆，让学生根据舞蹈中所反映的人物性格特点及肢体语言，来选择出相应的音乐。通过这样的练习，可以让学生形成将音乐与其它姐妹艺术相结合进行思考的发散性思维。

2音乐鉴赏中的信息技术运用的局限性2.1喧宾夺主，用视觉代替听觉。在教学中，信息技术的运用能提高效率，增加教学的容量信息技术的运用必须因地制宜，恰如其分。如果脱离音乐教学实际，过分强调音乐与画面的结合，喧宾夺主，本末倒置，学生的注意力就会转移到屏幕上，不能全身心地投入到音乐的情感体验之中，在这样的音乐课上，视觉俨然成了欣赏的主角，听觉反倒成了配角。

2.2削弱了音乐教师的地位和作用。在课堂中，不能过分强调信息技术的使用，削弱了音乐教师的地位和作用，忽视了教师的指导作用。没有情感的硬件设备，它无论如何是替代不了音乐教师的讲解。音乐的真谛在于情感的交流，这是冷冰冰的机器设备无法代替的，它必须要靠教师声情并茂的教学来感染学生。

信息技术引入音乐鉴赏教学是在新课程改革下非常必要的，我们应该清楚的认识到多媒体教学的优势，使多媒体教学充分发挥其优势，成为传统教学模式的重要补充。信息技术在音乐教学中的运用，打破了时间、空间的限制，拓宽了接受音乐信息的通道，能给予学生更大的音乐学习自主权和选择权。信息技术的运用，有力地促进了学生的视听联觉，有助于学生的音乐感受力和想象力的提高。

在当前教育信息化的大背景下，信息技术课程中其他课程内容的整合形式为学生掌握信息技术基本知识和技能打下了坚实的基础，同时为完成信息技术在学校课程中的整合扫除障碍、铺平道路。与此同时，信息技术在学校课程中的整合，对于发展学生的信息素养，深化信息技术课的教学目标，培养学生的创新精神和实践能力，以及学生全面发展有着深远的意义。