培养学生良好习惯的具体做法

培养学生良好习惯的具体做法

张红珊

山东省青岛市城阳区上马街道上马中心小学266112

“良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”这是乌申斯基的一句名言，此言道出了良好行为习惯的养成对于一个人的成长极为重要。养成教育虽不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位，它是教育中最“实”的基础部分，也是教育的“质”的指标。抓好养成教育才能使学生成为表里如一、言行一致的人，因此只有加强养成教育，注重培养学生良好的行为习惯，才能达到培养学生良好素质，促进其终生发展。我校在“培养学生良好习惯”研究中，以培养良好行为教育为切入点，从以下方面进行了教育：

一、在养成教育过程中，注重做好与德育工作两结合，努力提高养德教育的实效性。

通过开展丰富多彩的有教育意义的活动，能使学生受到美的熏陶。我们的做法是：每年清明节组织祭扫烈士墓，缅怀革命烈士，请有关人员到校做法制报告、英雄人物事迹报告等。这样有利于培养学生顽强的意志和爱国主义、集体主义艰苦奋斗的精神。坚持每周一升国旗，奏唱国歌，国旗下讲话，强化了学生爱国意识。在学雷锋活动月中，开展一系列活动，如拥军优属等活动。还利用各种节日，如母亲节、老人节、教师节等，组织学生开展“献爱心，送温暖”活动，使孩子幼小的心灵受到感化，从小就学会尊重别人。

二、一个班级，要想有良好的校风，必须有良好的纪律才行。

良好纪律的形成，是一个人将外在的要求内化为自身需要的过程。在这个过程中，自我意识是内驱力。因此，学生要由被管理者变为管理者，真正做到“事事有人管，处处有人看，人人有事干”。长期下来，学生在课间基本能够做到轻声慢步靠右走，同时两人成行，只见其人不闻其声的意识也在学生头脑中扎根。通过以上形式，既让学生在管理中得到锻炼，提高了管理能力，培养了创新意识，又养成了良好的纪律习惯，可谓一举多得。

三、科学规范地管理班级的路队，对学生良好秩序的养成是至关重要的。

在班级路队管理工作中，我们总结出“四字诀”：

1.眼明、心细、嘴勤，突出一个“细”字。在班级路队管理中，教师要学会多看、多听、多问。根据班级学生的家庭住址分成了小队伍，选出路队长，将路队中的男女生搭配开，动静学生合理安排，便于路队长管理学生。每天放学由路队长清点人数，关注路队中每一个队员的情况。

2.把要求具体化，突出一个“实”字。路队一般是由学生自主管理的，对于路队每天发生的情况，教师要及时了解，掌握第一手材料，并从中发现问题，以便适时改进。

3.加强督促、检查，突出一个“严”字。口头教育只是浮于表面，学生在执行常规时肯定会打折扣，总会出现这样、那样的问题和各种各样的错误，这是正常的。这就需要教师加强督促、检查。开始阶段班主任要亲历亲为，接下来的时间我们可以把管理权放给小干部，让小干部去检查。前提是对小干部要进行培训，除了告诉他们如何检查外，还要要求他们一定要严于律己，起好带头作用。当然不仅要重视检查，而且要突出检查的结果。每周我会进行两方面的总结：一是让小干部进行总结，在班会课上通报常规检查的结果；二是学生自我总结，让学生进行自我反思，总结一周自己的表现，提出自己下周努力的目标。对情节比较严重的，要进行适当的教育，帮助其改正错误。只有通过检查，我们教师才能了解路队情况，才能及时发现问题，才能有效地改进，促进“路队”的质量。

4.及时反馈，适时表扬，突出一个“评”字。有了检查，就要有反馈，就要有评比。如“路队小标兵”、“守纪之星”会激发学生的积极性，提高学生的自觉性；“谁表现好谁当路队长”，一个聪明的决策会激励起学生的荣誉感。苏霍姆林斯基说过：“在儿童的内心深处，都有一种希望自己被表扬的欲望。”因此在工作中，尽量不要用放大镜去寻找学生的错误，而是用显微镜去观察学生的优点。

平时做到“四个一”，即：站队一分钟，走成一条线，不讲一句话，一直走到家。

四、良好的养成教育无形中也让学生树立了爱护环境、保护环境的意识。

爱清洁、讲卫生、爱公物的良好行为习惯会自然养成。“三勤”标准深入人心，衣物勤洗，桌洞勤清，物品勤摆。每天中、晚分派值日生清扫，劳动委员进行检查与监督，分班级考核。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组进行奖励。我们学校花草树木很多，地上却见不到一片树叶，原来那些树叶刚刚落地，师生们就顺手捡起来，悄悄丢进了自己的垃圾袋。我们经常比比谁捡的垃圾多，在潜移默化中，卫生习惯自然养成。走进学校，让人觉得校舍焕发着朝气，变得生机盎然。

五、建立多渠道养成教育网络。

1.与社会联合，共筑育人环境。我们与上马街道法院、上马街道交通中队结成对子，每学期两次聘请他们做法制报告，剖析青少年犯罪的动机，从心理上给学生定位。这样，学生的心理得到了净化，法制观念从小养成，效果是显而易见的。

2.课内外相结合。所谓“内外结合”是指我们坚持以学校为主进行养成教育，但不拘泥于课堂和校园。比如，在课堂上学到的有关行为知识，我们就组织学生到街道驻地、集市、工厂、田野去“锻炼实习”，寻找在良好行为习惯中人们所给予的赞赏和肯定，感受自己在学校和社会中的作用。

3.及时总结，善于表扬，激励奋进。在实施养成教育中，我们不断总结经验，找出不足，进一步改进研究方法，做到周总结、月总评，期末评选达标班、达标生，召开大会表彰。