立德树人有道，春风化雨无声

立德树人有道，春风化雨无声

蒋学勤

——谈高中教育过程中落实立德树人根本任务的思考

蒋学勤惠阳一中实验学校广东惠州516211

摘要：孟子曾经说：教者必以正。教师素养和品格的厚度，决定了学生发展的高度。教师工作具有“示范”性，我们的世界观、人生观、价值观、教学观、学生观、课堂观会通过一言一行传达给学生，对成长中的学生会产生潜移默化的影响。花朵的绽放离不开阳光和雨露，青少年的健康成长离不开励品。教师只有秉持和践行新时代教育新理念，做学生成长的引路人，才能使学生亲其师、信其道进而乐其道，才能全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展好素质教育，培养好德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词：高中班主任励品立德树人

习近平总书记指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。”“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。”在当前教育改革的背景下，立德树人是教育的根本任务。立德树人语境宏阔、语意深远，如何理解“立德树人”的含义?立德，意思为树立德业，就是坚持德育为先，通过社会主义核心价值观来引导人、感化人、激励人；树人，意思是培养人才，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。励品是励志教育与品德教育的有机融合，重在激发学生的内在精神动力，形成健全的人格，关心学生的终身发展，培育学生志存高远、厚德博学的现代公民素养。

“学高为师，德高为范”。随着关注学生全面发展的核心素养教育理念的兴起，教师立德树人不仅自身起到模范作用，更要求其在培养学生核心素养的同时，也能起到更好的促进作用。学校作为青少年学生培养的重要阵地，学校的思政和德育工作是社会主义核心价值体系建设中不可分割的一部分。我们要培育青少年学生健康的人格、美好的心灵，让学生拥有终身学习和成长所需的知识和能力。学生从校门走出时，能够树立或是更加接近自己的理想，能够担当时代赋予的使命和责任。

从笔者的经验来看，教师应时刻不忘身教胜于言传，时刻不忘教师的垂范作用；在学生面前既要有“严师”的认真严谨，又要有“慈母”的宽厚慈爱；在家长面前树立起“最可信赖的人”的形象，在社会上树立“最文明群体”的形象。笔者从二十多年的班主任工作经历和体验，谈谈班主任在教育过程中通过励品落实立德树人根本任务的一些思考：

一、修师德，铸师魂，争做四有好老师

习近平总书记指出：“全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。”教育大计，教师为本。高质量的教育来源于高尚的师德修养。教育的真谛是育人，育人的关键是老师，特别是班主任。

班主任首先应该是人师。班主任要把育人放在教育的首位，为学生的一生发展负责，把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将最珍贵的爱奉献给孩子们。班主任应该是有品位的老师，以自身高尚的道德情操、职业道德修养、人格魅力、广博的知识和真挚的博爱来影响教育学生；班主任应该是有责任的老师，认真履行立德树人的职责，坚持以人为本、德育为先，潜心育人，培育学生形成高尚的品德、正确的人生观和价值观；班主任更应该是榜样，要自觉做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统一，以德立身，以德立学，以德立教。

二、勇于创新是励品之策略

随着社会的进步、教育的发展，一些传统的教育思想和体制已越来越不适应新的形势，应试教育与现代教育之间的矛盾也愈来愈突出。现代教育不仅要传授知识、培养能力，更要提高素质，使每个学生全面、和谐、健康地发展。发展素质教育是新时代教育的新使命。班主任工作是整个教育工作的重要环节，班主任应更新教育观念，尽快吸收新的教育管理方法，将励志教育与品德教育灵活结合，用科学的教育思想和教育方法做指导，努力开创立德树人新局面。

班主任应该有德育创新的理念，人本化、生活化、励品化、科学化。以学生为本，职责是引导学生成人，健康成长。我们要尊重学生的人格、尊严、权利，提高学生的基本思想素质，培养学生良好的习惯和做人的品质。班主任既要对学生进行学习指导，又要对学生进行生活指导、思想指导；既要在起床就寝、内务卫生、纪律等方面加以严格规范，又要在生理心理、人际交往等方面给予关心指导。要加强学生会干部的建设，发挥学生会干部的作用，对学生中存在的不文明行为进行监督检查、教育和指正；同时强化值周班的监督检查力度和礼仪示范作用。

加强德育科研和学习，对待学生要多一点帮助少一点苛求、多一些理解少一点指责，要让教育多一些关爱，让教育多一些审美。育人应贯穿人文精神，要把学生看成活生生的人、不成熟的人、可塑造的人，帮助他们认识自我、承认差异、挖掘潜能、张扬个性、培养特长。

三、以爱育爱是立德之核心

教育家苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。”爱是开启学生心灵之窗的钥匙，是沟通师生间情感的桥梁，是使教育得以延续和发展的不竭之力。德育中应把“爱”作为“德”之核心，用爱来育爱。教师要以一颗爱心对待学生，让学生充分感受爱，使其身心得以健康发展，树立自爱意识，进而学会施爱，去创造自身价值。其中，让学生学会施爱，是学生道德品质之本。

心理学家马斯洛认为：一个学生如果失去爱和尊重，那么他将很难健康地发展。教师应以尊重学生为前提，必须在理解、尊重、爱护学生的情感基础上，为他们创设一个信任、接纳、理解、尊重的情感氛围，以微笑创建和谐教堂。在具体工作中，我给自己定了爱生五原则，即“以尊重对待学生，以欣赏肯定学生，以相信激励学生，以耐心包容学生，以友情提醒学生”，让这些原则贯穿于整个教育工作中。我们应把微笑带进课堂教学中，活跃课堂氛围，增进师生配合默契，原本胆小、内向的学生在教师微笑的鼓励下，逐渐变得敢于提问与质疑，敢于大声回答与点评，敢自我展示和出彩；原本在课堂上爱嘲笑别人的学生，在教师的微笑中懂得了尊重。把微笑带进对学生的适当批评中，受了批评的学生不再垂头丧气，而是以平和的心态，心悦诚服地采纳教师的建议，积极改错，对教师充满感激之情。教学过程中，教师应对“问题学生”多些关注、期望与信任，还要对中等生、尖子生予以关注，特别是对那些不易觉察的心理问题予以关注，用爱去唤起学生内心的力量，用爱去激励学生，引领学生走向自律。其次，要有一颗真心。“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”这就要求我们班主任要真诚面对学生、真诚施行教育，以身作则。

四、细微之处是树人之关键

教育细节是砖瓦，它构筑着教育教学的大厦；是岩石，叠垒起人格品性的大山；是细胞，融汇成学生身心健康的血脉。在德育管理中，“抓小事、促养成、重现实、贵长远”特管用，要狠抓细微教育，强化习惯养成，特别是要培养学生惜时苦学习惯。要通过晨会、班会等德育阵地培养学生惜时苦学的学习习惯。班级管理无小事，凡是关系到班级常规方面的，我都会严格要求。

文明的条文不过是些抽象的文字，真正的文明体现在学生的言行举止和每一个细节中，生活的小细节才是德育的大课堂。学生行为习惯的养成源于细节，教育的主阵地也应当在于生活。在那些貌不惊人、鸡毛蒜皮的小事中，浸透了许许多多足以影响乃至改变学生一生的教育契机。

五、集体荣誉感是立德树人之动力

苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具。”班级向心力的形成是一股强大的无形力量，对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。怎样培养学生的集体荣誉感？先换个角度想想吧！当我们自己是学生时，我们的集体荣誉感是怎么来的？那是因为对班级的爱。一个爱自己班级的孩子，就一定会有强烈的集体荣誉感。创设良好的班级氛围，让学生参与班级管理，感受自己的重要性，积极参加学校组织的各项活动，都能激发学生的集体荣誉感。文化体育艺术节是培养班集体荣誉感的最佳时机，下面以一次参加跑操比赛（文化体育艺术节项目之一）获胜的实例来说明：

接到比赛通知后，班主任对于比赛的服装有比较高的要求，立刻召开班团干部会议，经讨论后达成一致意见，即让同学们穿军训服装参加比赛。紧接着，安排班干部做摸排工作，先去了解班内还有多少同学有军训服装。当得知只有三分之一的同学有军训服装后，班干部开始犹豫甚至怀疑班主任想法的可行性。笔者只好再次给班干部做工作，告诉他们只有当人们在共同面对困难、解决困难时，才最容易把大家的心凝聚起来。可以说，这是凝心聚力的一次非常好的契机，是班级建设的一次难得的机会。最后，班干部们再次坚定了信念。同时，班主任还告诉班干部要积极做好有困难的同学的思想工作，鼓励全班同学积极动脑筋想办法。在积极心态的驱动下，两天之后全班同学都准备好了服装。

在比赛中，该班全体同学穿军训服装、扎黑色腰带、带白手套，仅仅在服装上就与其他班形成了鲜明的对比，把所有同学、教师以及评委的眼球都吸引了过来。并且同学们斗志昂扬，以饱满的精神状态出色地完成了比赛，如愿以偿地取得了第一名的好成绩。看到同学们兴奋的笑容，班主任感到终于将一个个单独的个体组成了一个完美的集体。“第一”是同学们分班后第一次通过大家的共同努力得到的荣誉，这种胜利的喜悦感染了班里的每一名同学。他们开始觉得能在这样的班级里学习和生活是一件自豪的事情。“第一”是树立良好班风的一个转折点，整个班级由此呈现出了积极向上的状态。相信学生在具有这样良好班风的集体中生活与学习，肯定会有一种自豪感，同学们也会为了维护集体荣誉，努力加强自我约束力、努力建设精神家园。

班主任把比赛过程中以及领奖时的照片发到家长微信群里，瞬间便引起了强烈反响。通过这种方式既可以让家长及时了解班级工作以及自己孩子在学校的表现，也为以后班级活动的顺利开展奠定了良好的基础。利用这个契机，班主任紧接着召开了主题班会，在班会中和同学们一起分享了成功的喜悦，并做了总结点评。班主任首先肯定并表扬了同学们的优异表现，之后又和同学们一起简单回顾了我们面对困难以及解决困难的过程，引导同学们认识到不管做什么，要想取得好的成绩必须付出。同时也告诉同学们，在未来的岁月中，希望大家齐心协力、同舟共济、共同进步，一起携手共同建设我们美好的家园，希望同学们在我们这个班级大家庭中幸福快乐地成长。班会后，同学们纷纷在周记中写到这次跑操比赛并谈及自己最深切的体会。

俗话说，教育无小事，凡事皆教育。没有活动就没有体验，没有体验就没有内化，没有内化就没有升华。高质量班级活动的开展是实现立德树人、提高教书育人工作实效的一个重要途径。只有重视每一次班级活动，才能使学生在活动中受益、成长，并增强整个班级的凝聚力。

教师是伟大的，教师也是平凡的，做一名好老师，必须努力践行社会主义核心价值观，把握好新时代教育的新使命，做好学生的引路人，不忘初心，砥砺前行。

参考文献

[1]岳儒芳浅析如何在班级活动中立德树人[J].教育实践与研究，2017。

[2]王成荣立德树人，重任在肩[J].北京财贸职业学院学报，2017。