英语学习需要掌握科学的学习方法

英语学习需要掌握科学的学习方法

王世山

王世山山东省濮阳油田第十四中学

【摘要】英语学习需要掌握科学的学习方法，在加强对英语基础知识学习的基础上，还需要强化听、说、读、写等基本技能的提高。英语学习有其自身学习的规律性。

【关键词】基础知识表达能力阅读能力

【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674－4810（2011）13－0113－02

语言是人类表达感情、交流思想的工具，是人类在社会实践中不可缺少的锐利武器。特别是在知识更新、贸易频繁、交往增多的时代，英语这种使用地区最为广泛的语种，越来越受到人们的重视。作为二十一世纪的新一代中学生，如何学习英语，不断提高自己的英语水平呢？笔者认为应注意以下几方面的问题：

一加强英语基础知识的学习

如把英语这门语言比作一座大厦，那么语音、单词和语法就是英语这门语言大厦的基石，是英语学习中最基本的东西。

1．音标是英语艺术大厦的钥匙

你要想了解英语世界的奥秘，必须首先懂得音标。在音标学习中要注意各种语音音素的发音部位和发音方法。为了加强对这一知识的学习，学生可在老师的指导下，仔细观察发音图示，多听录音，多看电视讲座，掌握发音要领，并在此基础上掌握各种字母及字母组合的发音规则，这样看到一个单词时就很容易地读出它的正确发音来。在音标学习中，学生们发音最困难的莫过于［e］与［θ］音。近年来，通过对学生的了解和调查，发现有近60%的学生对［e］与［z］、［θ］与［s］音分辨不清，在朗读句子和背诵课文时，往往把［θ］发成［s］音，把［e］成［z］。如把单词“think”读成［si?k］，把“that”读成［z?t］，严重妨碍了意思的表达和语言的沟通。这是语音学习中不可忽视的问题。掌握了音标，就为了解和学习英语奠定了基础。

句子重音和语调也是语音学习中不可忽视的问题，掌握句子的重音和语调的正确读法，在朗诵课文或发表演说时，就能增强语言的感染力，给人以美感。

2．单词是英语这座艺术大厦的砖瓦

离开了一个个单词，英语就失去了它存在的基础。我们学习音标，也是为了更好地认识、记忆和掌握单词。记忆和背诵单词是一个艰难、复杂的过程，但也是有章可循的。一方面，要了解单词的构成方法，即构词法。懂得英语构词法的三种形式：即转化、派生和合成。例如在词类转化中，water既可以当名词（水），也可以当动词（浇水）；在词类派生中，happy是形容词“高兴”的意思，而加上前缀“un”就成了“unhappy”，是“不高兴”的意思。如把“y”变“i”，再加上“ness”，就成了名词“happiness”，即“高兴”、“幸福”的意思；在合成词中，我们知道“wood（木）”和“cut（刻、砍）”合在一起就成了“woodcut（木刻）”，这样比较，便于记忆，另一方面，要根据单词的特点进行记忆。单词容易记，但也容易忘，所以我们要争取缩短单词记忆的时间间隔，上下两次记忆单词的时间间隔不要太长，更不要超过一天。但一次学习的时间也不要过长，否则易疲倦，减退记忆力。再者，记忆单词可通过对课文和句型的学习来加强和巩固。平时不妨多看些简易英语读物，看得多了，念得多了，单词的积累也就多了，单词的记忆就由瞬时记忆变为永久性记忆了。如English这个单词，最初学习时，也许你能在一分钟内记住它。但半小时以后，再让你拼写，你就忘了。随着以后经常不断地听、说、读、写，慢慢地你就记住了这个单词，即使以后参加了工作，你也仍能拼读出这个单词来。

3．语法是构筑英语艺术大厦的钢筋和水泥，是连接大厦各部件的纽带

英语单词杂乱无章，如何把它们组合起来构成句子呢？只有通过语法。中学英语学习中，英语的时态和语态是学习的重点，也是难点，要相互比较，加强记忆，同时还要通过一系列的习题练习来巩固和掌握各种语法现象。如一般现在时主要表示经常性或习惯性的动作。如“Idrinkteaatseveneveryday.”“我每天七点钟喝茶”；也可表示现在的特征或状态。如“Ilovedrinking.”“我喜爱喝茶”。而现在进行时主要表示现在或现在这一阶段正在进行的动作。如“Iamdrinkingsometeanow.”，表明现在我正在喝茶，喝茶这一动作现在正在进行中。这样，经过对比和判别，各种时态的寓意就能一目了然，做起题来才能得心应手，应付自如。

掌握了音标，积累了词汇，了解了语法知识，就为我们提高英语奠定了坚实的基础。

二提高听力和口语表达能力

英语是一门交际语言，学习和掌握英语就是为了能表达自己的意思、听懂对方的谈话，何况中学英语考试中还有听力和口语测试呢！提高听力和口语表达能力要多说、多听、多练，对课本中的课文和句型要读熟，争取背诵。课间同学之间尽量用英语会话。同时，多听录音、多看电视讲座、多做听力练习，以提高听力水平。有条件的地方可成立英语角，定点、定时参加英语会话，巩固所学知识，提高听力和口语表达能力。尤其在英语教学中，老师要尽量用英语授课，给学生提供一个良好的语言听说环境。作为学生，也要积极主动地融入到这种语言氛围中去。实践证明，在课堂教学中，越是那些表现活跃、积极参与课堂活动的学生，听力和口语表达能力往往越强，英语水平也往往较高。

三勤奋学习，不断提高英语阅读能力和翻译能力

阅读能力的培养是中学英语教学目标中的一项重要内容，也是英语考试中必不可少的一部分。阅读能力一方面表现为阅读英文的速度，另一方面表现为对英语文章的理解能力。为提高英语阅读能力，在学好课文知识的同时，应多看些英语读物、多读些英语文章，天长日久，日积月累，阅读能力定会逐步提高。

阅读能力是搞好英语翻译的基础。英语是一门交际语言，在使用英语的过程中不可避免地要遇到英汉互译问题，即将英语翻译成汉语，或将汉语翻译成英语。在英汉互译中要做到“信”、“达”、“雅”。“信”就是忠实于原文，不要添枝加叶，背离原意；“达”就是讲究语句通顺，不犯语法错误；“雅”就是讲究语法修辞，给人以美感。特别是在英语学习过程中，做英汉互译题时，要注意句型和各种习惯用语的用法。如果把句子“Sheisalwaysreadytohelpothers.”翻译成“她总是准备着帮助别人”就不如译成“她总是乐于助人”更贴切。而把汉语“请随意吃点鱼吧”翻译成“Pleaseeatsomefishbyyourself.”就没译成“Helpyourselftosomefish,please.”更恰当。

四课前预习与课后复习要紧密结合

作为学生，新课学习前，要提前预习，看新课中都学哪些知识，重点学习什么，哪些学会了，哪些还不会，这样，在听课过程中，就有所侧重，便于掌握知识要点，同时，课后要及时复习、及时消化和巩固当天所学知识，这样就能牢固掌握所学知识，不断提高分析问题和解决问题的能力，达到举一反三、融类贯通的目的。

总之，在英语学习中要多看、多念、多听、多练，不急躁、不懈怠，运用科学的学习方法不断提高听、说、读、写四种语言应用能力，相信一定会提高自己的英语水平。

〔责任编辑：高照〕