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首页 > 《教育学文摘》 > 2014年9期 > 让教室每面墙壁都开口说话

（整期优先）网络出版时间：2014-09-19

作者: 李晓倩

文化科学 >教育学

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让教室每面墙壁都开口说话

李晓倩

李晓倩山东省肥城市龙山小学271600

现代学校设施越来越好，功能越来越多，班级文化建设也种类繁多、异彩纷呈，我们可以把学生的各种作品张贴在墙上展示出来，既调动了学生的积极性，也算是最大限度地利用了教室资源。但理想很丰满，现实很骨感，我们的教师工作量太大，事情太多，很难每天都去做这样一项工作——挑选学生优秀的作业或者作品进行张贴展示，我们更多的是在墙上贴好那些作品以后保持长期不换，甚至一学期都可以独霸文化墙了。这不能不说是一种教学资源的浪费。

让每面墙壁开口说话、让没有生命的墙壁变成孩子们的乐园应该不是没有可能吧。在进行班级文化建设时，教室布置除了美观，更重要的是注重实用。我们可以拿出一面墙，作为奖励展示板，把有进步的孩子、表现优秀的孩子的作品、照片等等张贴上；也可以把落后的孩子照片贴上，下面写上教师寄语，给予自信。放心地把教室内的墙留给孩子们去打理吧，告诉孩子们你对他们的期望，我相信他们会做得很好，不仅分担了教师的工作，还能让教室真正成为学习的场所，不浪费，不多余。

另外，孩子喜欢在黑板上乱写乱画。面对这种情况，大多数老师顶多就是让他们把黑板擦干净，告诉以后不能这样做。时间久了，孩子们就会因为害怕而不再乱写，起码我是这样的。突然有一天，我想到了我小学的时候就曾有个梦想，希望有一天可以像老师一样自由地在黑板上写字，那么那些孩子是不是也是这样的呢？如果我告诉孩子们，我很乐意看到他们在黑板上写字，而且我想在上课的时候看到黑板上留下的孩子们写得认真正确的生字，这样孩子应该会有不同的表现吧？起码不会害怕因为乱写粉笔字而被训，或许还会暗地较劲看谁写的字好看、能得到老师的表扬，这样对他们来说是不是也是一种学习的动力呢？黑板不应该只是老师的教学工具，还应成为孩子实现梦想的载体。

要让教室每面墙壁都开口说话，让所有的教育资源都能为学生所用，让学生在自由、快乐的氛围中成长、学习。