信息化视角下高职英语教师自身发展研究

信息化视角下高职英语教师自身发展研究

王静

（青岛酒店管理职业技术学院，山东青岛266100）

摘要：随着我国经济的快速发展，高等职业教育发展规模不断扩大，信息化时代的到来，给教师队伍建设提出了更高的要求，课程资源共享、精品课程建设、慕课、微课、翻转课堂等教学资源和手段被应用于课堂教学，面对信息化快速发展的新时代，高职英语教师如何适应新时代对教师发展的要求，提高自身教学水平和竞争水平，是函待解决的问题。

关键词：信息化；英语教师；自身发展

近年来，高职院校专业英语教师作为一支特殊的队伍，其专业发展越来越受到关注，今年年初，中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中，总体上对教师队伍建设提出了系统、全面的要求，还专门对各级各类教师队伍建设的目标、内容和保障，教师的地位、待遇、培养等指明了方向，明确了新时期建设党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。高职英语教师如何在新时代适应社会的发展，是当前高职院校师资队伍建设的重要内容。

一、目前高职英语教师发展现状

1.知识结构单一

跨学科合作的发展，要求高职英语教师在教好通识英语的同时，还要掌握各行各业的专业英语，培养适合企业特殊需求的专业人才，在教学过程中，构建具有专业特色的英语知识体系。当前高职院校的英语教师大多数都是英语专业毕业，很多人本身并没有学习过专业英语，而且他们对相关行业的专业词汇和专业文章不太了解，不能很好的胜任专业英语教师的要求。

2.教学活动单一

在教学活动中，大部分高职英语教师仍采用传统单一的教学方式，没有动力去探索新型的，多元的教学方式。多媒体技术在教学过程中没有发挥很大的作用，只是应用于课件的展示、音视频的播放。这些做法和观念都阻碍了教学模式的创新和发展，不利于提高课堂活动的有效性。

3.科研能力薄弱

目前，高职院校英语教师由于教学任务重，精力有限等原因，科研意识不高，参与的教育科研层次比较低，科研成果比较少。不少英语教师发表论文并不是认识到教育教学实践的重要性，仅仅是为了完成学校每学期的科研评定指标。英语教师这种浮躁的心态既严重的影响教育教学效果，还会阻碍教师教学水平的提升和专业发展。

二、高职英语教师自身发展策略

高职院校英语教师的自身发展，包含思想、内容和过程三个方面。思想上要有终身学习、自主发展的理念；内容上要掌握专业知识技能，信息化技术水平和跨文化交际等相关知识。过程上要在不断提升自身能力的过程中，通过自主学习，提高自身的业务水平和专业素养，成长为一个优秀的高职院校专业英语教师的发展过程

1.树立自主发展的理念

对于高职院校英语教师来说，要在思想上保持先进，时刻审视自己，评价自己，反思自己，用身正为范严格要求自己，意识到在课堂教学中不仅仅是传授英语知识，还要积极地向高职学生传递正确的职业信念和职业理想。高职英语教师要有工作责任心，根据自己实际情况和发展需求，在专业发展的道路上积极自我批判，教学与科研中锐意改革，把自主发展、终身学习的观念一直贯穿于自己工作的始终。只有老师具备丰富的知识储备，良好的专业知识，熟练掌握英语知识技能，才能在教学中游刃有余，保障课堂教学效果。

2.提高教学能力和科研能力

为了取得良好的教学效果和保证良好的教学质量，高职英语教师除了运用常用的英语教学法，还应掌握各种学科教学方法，根据学生的学习特点和实际情况创造性地运用教学资源，根据用人单位的需求有针对性的设计教学活动，运用个人实践知识和经验不断地提高英语教学能力。英语教师要为学生开发课程，适当地修剪教材内容，增补各专业学生校企合作方面相关英语知识，根据高职学生的学习和就业实际，创造性的使用教材和开发教材，灵活地开发所教课程。英语教师甚至可以根据自己所在院校学生的实际情况编写校本教材，提高自身课程开发能力。教学工作之余，高职教师应潜心科研，撰写相关领域论文，研究课题、课程开发，并将所研究的内容及时应用于教学，促使理论与实践的有效结合，提高教学能力。

3.提高信息化教学水平

信息化的快速发展，给当代教育提供了更优质的资源和手段。现代教育技术设备的广泛使用为学生创设良好的语言学习情境，营造良好的学习氛围，调动学生学习兴趣和主动性，有效地提高教学效果。高职英语教师应借助多媒体辅助教学，使用现代信息技术，利用微课、慕课等教学新手段，提高课堂教学效果。

三、结束语

就目前我国的高职院校来看，大学英语课程改革一直在进行，现在很多学院都开设了自己相关的专业英语课程，例如旅游英语、酒店英语、烹饪英语、物流英语等等。因此，高职院校英语教师的教学水平直接影响到高职学生的专业学习能力的提高。高职院校的教师不仅承担着大学英语的教学任务，还承担着培养现代高级职业技术人才的使命。高职英语教师只有不断提高自身发展，才能适应高职英语教学改革的要求，提高高职英语教学的效果，为企业培养出高素质的人才，为国家的发展提供人才保障。

参考文献

[1]严亚芳.浅析高职教育对英语教师的素质要求[J].湖北函授大学学报，2014．

[2]江小阳.高职院校专业英语教师专业发展的问题及对策研究[D].湖南师范大学，2015.

[3]王爱华.高职公共英语教学中存在的问题及对策研究[D].河南大学，2016

作者简介：王静（1981-），女，青岛酒店管理职业技术学院，副教授，研究方向为外国语言学及应用语言学。