利用校讯通平台提高家校教育的策略研究

利用校讯通平台提高家校教育的策略研究

李丽

辽宁省抚顺市望花区海城小学113006

摘要:利用校讯通为平台，通过教育网络互动，促进了学校与家长之间的关系，使学校教育、家庭教育有机结合，保持教育的统一性；使教师、家长育人素质得到进一步的提高，从而促进学生身心健康发展。

关键词：校讯通家校教育沟通平台

“如何利用有效的教育平台，建立与家长联系的纽带，及时准确地向家长告知学生的作业及日常行为，使家长也参与到孩子的学习和生活中，形成家庭，学校、老师三方合力一体化”是教师关注的新方向。近两年来，“校讯通”教育网络平台在家校互动中发挥着重要的桥梁作用。

一、学校和班级管理的快捷通道

1.校讯通拉近了学校和家长的距离。有了校讯通这个平台，老师会利用短信的形式布置当天的作业。特别是年龄小的1、2年级的孩子识字量小，很多生字都不会写，老师要是留个三条五条作业，有的孩子可能连一条都记不下来。有了校讯通，家长会对老师留的作业一目了然，不用四处打听。还有我会利用校讯通，告知家长学校的一些新的活动，新的安排，家长可以及时接收信息，也不用耽误时间。

2.为学生的安全保驾护航。大部分孩子都是家长早晨起来送到学校，到了放学的时候都会到学校接孩子。学校的也有安保人员，校门都是封闭的，只有老师的签条，学生才能离校。平时在校学生的安全都能保障，但是也有极少数家长没有时间接送孩子上学，让孩子独立上学、放学，这样做家长也不是很放心。

3.学校的校务透明，收费透明，班级管理透明化。平时学校如果有收费、缴费通知的话，我会利用校讯通的形式通知大家，把收费明细以短信的形式下发，家长对这些收费一目了然，也了解了收费明细，减少了矛盾的发生，除此之外，我还会在校讯通中以短信的形式公布孩子们作业完成的情况。

二、家庭教育的“好帮手”

1.提高了家长的教育水平，使家庭教育更加科学。校讯通app当中，专门为家长设置了几个栏目：“教育会资讯”“教育直通车”“家长课堂直播”。这些栏目的信息来源于当前最先进的教育理念、教育动向，也是家长迫切关心的教育内容和理念、方向、方法。一些家长没有时间了解教育动向，但是这些栏目会每天定时地发送教育链接。当家长打开app的时候，这些链接就会映入眼帘，点开自己想关心的内容，及时地了解教育的动态，学习教育的方法。在校讯通的app的班级圈当中，也有老师和家长互动的环节，这样在教育孩子过程中家长会更加的理性、更加的科学，运用正确的教育方法来教育孩子达到事半功倍的效果，家长会不再迷茫，不再片面。有了这些教育的指导对待孩子的成长也有一定的启示，对待自己的行为有一定的反思。

2.为学生提供展示自我的舞台。某某新闻报道，因为家长频频在班级微信群里晒娃引起其他家长不满意，而遭黑。校讯通的app当中有个班级圈栏目，专门为家长提晒娃平台，学生可以上传自己平时的作品，方法特别简单，拍个照片就可以，随手也可以拍一些艺术照片，以提高自己的艺术拍照水平，也可以分享自己喜欢的东西。家长们也可以在平台上互相借鉴，把一些孩子在家庭当中的生活照片传到了班级圈当中，也让我进一步了解了孩子在家庭的生活，学习情况，形成了家校教育的统一和谐，学生抒发真实的心声，促进亲子沟通、师生交流。

三、加强家校的教育纽带

1.课外延伸，增加趣味。现在部编版语文新教材全国统一使用，语文教育改革势在必行，在一年级的教材中就出现了《论语》《传家宝》，语文教学不单单是简单的字、词、句、段、篇、章的教学，没有阅读的语文教学是一个空架子。孩子只有大量地阅读才能有语文阅读能力的提升，所以我平时要求孩子们在家里阅读课外书籍。可是孩子年龄小，我怎样检查作业呢？如何让学生养成爱读书的好习惯呢？我利用校讯通让家长拍看书的照片或者是发一些小视频。只有我们从小打好基础，爱读书读好书，将来才能赢得天下。我们不光读书好，还要体育好，课后我布置了一分钟跳绳和一分钟踢毽活动，家长的热情非常高涨，每天都会发小视频，我相信这不但是记录体育成绩记录读书活动的作业，更是记录孩子成长的瞬间。

2.每天都养成好习惯。学生习惯和行为习惯是从小养成的。因为我每天都会看见学生在课堂当中的一些表现，校讯通app中“日常表现”激励和鼓励的语言有固定模式和老师自编模式。这样家校同心协力，孩子会越来越好的。

四、研究后的思考

在这样一个网络时代，就是要充分利用手头的教育资源，合理有效地对学生进行管理，真正达到校园内外教育统一和谐，教师和家长真正做到教育合一，充分利用好校讯通这个平台，宣传教育信息和理念，增加与家长的沟通，加强对学生的管理。

在利用网络进行家校合一的教育的时候，教师也要把握适度，既要减轻家长的负担，又要合理安排时间，让学生在校讯通这个平台上展现自我。对这个课题还有很多细节需要探讨，需要在工作当中不断地磨合和积累，找出最好的方法，服务学生服务，家长服务。

参考文献

[1]黄志红互联网时代背景下小学班级管理探析[J].考试与评价，2017，（7）：70-71。

[2]张林小学班级管理的现状分析与改进对策[J].教学与管理（理论版）,2017，（1）：80-81。