“顺口溜”在化学中的巧用

“顺口溜”在化学中的巧用

吴庆政

吴庆政（山东曲阜师范大学附属中学山东曲阜273165）

摘要：在高中化学教学中学生需要记住的知识点较多，包括化学概念、化学反应公式、反应过程中的变化等，为学生的化学学习增加了压力。以往的死记硬背记忆方法，学生废了很大的力气记住了，但是却无法灵活的运用到化学学习中，从而造成了高中化学教学质量降低的情况。通过顺口溜在高中化学教学中的巧妙运用，丰富了课堂教学形式，为化学课堂提供了全新的活力。笔者针对顺口溜在高中化学中应用的作用及方法进行分析，旨在提高顺口溜在化学教学中的应用效果。

关键词：顺口溜；高中化学；重要性；应用方法

中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2018）09-0010-01

教师的教学方法在很大程度上会影响学生学习的积极性及课堂教学成果，可以说科学的教学方法可以提高课堂教学成效及学生的学习质量。在新课改下，高中化学教师需要对教学方法进行适当的创新，顺口溜在高中化学教学中的运用，符合满足高中生的好奇心，通过朗朗上口的语言表达形式，对学生的知识点进行巩固，调动学生的学习积极性，同时可以活跃课堂氛围，具有抛砖引玉的效果。

1顺口溜在化学中应用的重要性

顺口溜一般情况下，都具有朗朗上口、押韵的特点，与化学课本上枯燥的化学知识更加具有趣味性。兴趣是学生学习的内在动力，在兴趣的驱使下，可以调动学生的积极性及求知欲，顺口溜是高中生喜闻乐见的形式，这种知识的记忆形式便于学生记忆，并且不容易忘记。物理学科属于理科，理科学生一般都喜欢思考、不喜欢记忆，顺口溜这种记忆形似可以让高中生在不知不觉中增加化学知识储备，让化学知识点的记忆变成一种娱乐的形式，转变为一种享受的过程。

其次，顺口溜在高中化学中的巧妙运用可以活跃课堂氛围。在以往的高中化学教学中，教师单一化的知识点讲解，让学生处于被动的状态，课堂氛围沉闷，不利于学生思维的发散及主观能动性的发挥，通过顺口溜在高中化学中的运用，让每一位学生都参与到顺口溜的编排过程中，鼓励学生对顺口溜进行集体朗读，在这个过程中提高了学生的课堂参与性，吸引了高中生的注意力，为学生营造了良好的课堂氛围，有助于缓解学生的化学学习压力，促进高中生化学学习质量的提升。

2顺口溜在高中化学中的巧妙运用方法

2.1帮助学生记忆化学知识

顺口溜具有趣味性的特点，这种方式对于加强高中生的化学记忆能力具有重要的作用。相关学者表明，形象记忆是人类大脑深层的一种记忆方式，这种记忆方式可以挖掘学生的潜能，提高学生的记忆能力，并形成长久记忆。顺口溜在高中化学中的的运用需要结合其趣味性因素，运用多样化的谐音、口诀、歌诀等方式，让学生在形象记忆中巩固基础知识，并形成长期记忆。同时需要注意顺口溜的内容需要与教学内容相符，其语言表达方式具有通俗易懂的特点。如在高中化学化合价常见元素的学习中，教师可以这样编排顺口溜，“氟氯溴碘负一价；正一氢银与钾钠。氧的负二先记清；正二镁钙钡和锌。正三是铝正四硅；下面再把变价归。全部金属是正价；一二铜来二三铁。锰正二四与六七；碳的二四要牢记。非金属负主正不齐；氯的负一正一五七。氮磷负三与正五；不同磷三氮二四。有负二正四六；边记边用就会熟。一价氢氯钾钠银；二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五氮磷；二三铁二四碳，二四六硫都齐；全铜以二价最常见。”

2.2化繁为简

在化学的学习中会涉及到很多的化学实验，而且在化学实验也是高考中的主要考核内容，但是由于教师课堂教学时间有限、实验设施不足等原因，导致学生无法亲身体验到每一个实验的过程，而强行的记忆实验过程、方法及现象有很长的困难，为学生的化学学习增添了困扰。因此相关教师需要寻求便于的记忆方式，让学生可以快速、有效的记忆化学实验要领。如在高中化学酸碱中和滴定的操作步骤与注意事项的教学中，“酸管碱管莫混用，视线刻度要齐平。尖嘴充液无气泡，液面不要高于零。莫忘添加指示剂，开始读数要记清。左手轻轻旋开关，右手摇动锥形瓶。眼睛紧盯待测液，颜色一变立即停。数据记录要及时，重复滴定求平均。误差判断看V(标)，规范操作靠多练。”又如在盐类溶解性表规律学习中，“碱溶钾钠钡和铵，全溶水者硝酸盐。氯化物不溶银亚汞，硫酸盐不溶有钡铅。磷、碳、硅酸亚硫酸，钾钠铵盐能溶完。银盐可溶只一个，氢硫酸盐碱一般。微溶硫酸银亚汞，氢氧化钙氯化铅；亚硫酸镁硫酸钙，硅酸和镁的碳酸盐。”

2.3诗歌音乐达到学习的目的、

高中生对于诗歌音乐往往情有独钟，诙谐的顺口溜及歌词口诀在高中化学教学中的巧妙运用，将枯燥的知识编排成了优美的歌词口诀或者是诗歌的形式，为学生的化学带来不一样的体验。高中化学学习中涉及到很多的化学方程式，学生很容易记错、记混方程式，因此将方程式编排成诗歌音乐，可以达到事半功倍的效果，如左写反应物，右写生成物；中间连等号，条件要注清；写对化学式，式子要配平；气体和沉淀，箭号标分明。学生很快背下来，在书写化学方程式时想起这首《书写化学式之歌》，心情舒畅，做题又不容易错，让学习化学成为一种享受。

结语：结合上文可知，顺口溜在化学教学中的巧妙应用。顺口溜在化学教学中的运用有效的弥补了传统教学中的不足，符合高中生的学习特点。顺口溜在教学中的运用主要是为了增加学生的知识储备，知识虽然不能决定能力，但是任何人也不可否认知识与能力之间的正比例关系，而知识的来源主要是凭借的就是记忆，顺口溜在高中化学教学中的运用便是帮助学生记忆的方法之一，教师需要认识到顺口溜在实际教学中的应用价值，结合课堂教学内容，合理编排顺口溜，调动学生参与顺口溜教学中的积极性，让学生快速的记忆化学知识，巩固化学基础，有助于提高高中生的化学学习能力，让学生在知识的学习中可以体会到快乐。

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