小学音乐课程资源开发与利用研究曾彦

小学音乐课程资源开发与利用研究曾彦

曾彦

浙江省金华市武义县武川小学321200

摘要：在教育改革的推动作用下，对学生进行素质化的教育是现代教学方案对教学的基本要求，教育部门希望通过素质化的教育来增强学生的综合素质水平，让学习更加轻松有效。而音乐课程，作为素质教育的重要组成部分，近年来也慢慢被大众所接受，还有些专门音乐类的社团在学校积极地开展活动。当然，对于小学生来说，音乐是一门能够吸引学生的注意力，提高学生的身心修养的学科。所以，老师在对音乐课进行革新时就必须注重对音乐教育资源进行合理的分配、开发和利用。让音乐课更加利于学生的成长，能够培养学生的审美意识，为学生兴趣的培养打下基础。

关键词：小学音乐学习资源开发利用

在音乐的教学过程中，正好也是学生的价值观、人生观以及思想观的形成阶段，所以，音乐的熏陶对学生未来的发展有着至关重要的作用。而音乐作为一门艺术性的学科，学生刚接触的时候并不能太懂其中的内涵，只是隐约能从中感到一些音乐的不寻常性，这时候就需要老师对学生的积极引导，运用生动形象的表达方式等来传递给学生不同音乐的不同内涵，给学生大体地呈现出音乐的艺术特征，让音乐的学习更加生动有趣，让音乐能更加深入课堂、深入学生们的心中。至于如何让小学音乐更加完美地融入课堂教学中，则是本文探讨的重点。

一、多方面对音乐资源的开发

音乐的资源包括很多，特别是对于音乐的教学来说，所以，对于不同的情况需要老师以不同的方式对待，让音乐资源不再单调枯燥，而是更加具有深度，更能体现出素质教育的主题。

1.对于学生来说，老师是学生音乐路上的引路人，所以，在想要教育好学生的前提下，首先对老师这项重要资源有一定的要求。作为音乐老师，自然不能缺少对音乐的感知能力，而老师拥有一两项音乐相关的技能，如会钢琴、小提琴、吉他、唱歌等方面的才能的时候能够迅速在天真的小学生面前拥有良好的形象。此外，老师的表达能力也是非常重要的，由于音乐过于艺术化、抽象化，导致很多学生都不能理解，所以需要老师来引导学生融入音乐的世界，让学生学习更加轻松快乐。增强学生的好感，提升学生的学习兴趣，也有利于师生关系的亲密发展。

2.对于教学的内容的拓展，由于音乐这一大科目下蕴含着非常多的细小的分支科目，然而由于教学进度的要求，学校只能开设一个音乐课程，所以这就需要老师对音乐课堂上的教学内容进行仔细的筛选，确保尽量涵盖了有利于学生成长的内容。在选择的时候也应当注意，对于有些生僻的难懂的乐种应当避免选择，相对而言的一些简单通俗的歌曲更能吸引学生的兴趣，能让学生在学习的过程中对音乐有所了解但又不至于过深而对枯燥的乐理知识产生厌烦。

3.教学方法多种多样，这就要老师根据不同的情况对音乐教学方法资源进行合理的开发了。但不管怎样，生动有趣的教学方法始终是对学生更加有用的方法，除此之外，一些新型的，比如依靠多媒体技术对歌曲进行整合、编辑或改动，让学生在相似的旋律中感受不同曲风的变换，学到更多的音乐知识。对音乐的鉴赏能力也就更加有所提升。而排练音乐剧这种方式更是能让所有学生都能参与其中，让他们在愉快的表演中得到乐感的提升。

二、对课堂资源的开发

对于学生来说，课堂上的教学时间是非常宝贵的，所以说老师对于课堂的开发利用也间接决定了小学生们对音乐的掌握程度，而课堂上的资源毫无疑问就是课堂上的同学们。通过对他们进行合理的安排分配，让理解能力差的学生在乐感不错的学生一组，相互帮助，让同学们通过共同的合作实现对音乐的交流探讨。还可以利用上课的时间，让学生们进行一下音乐类的比赛，在增加了竞技的成分后，由于小学生的好胜心强烈，所以会自然而然地转入到对音乐的学习中，让课堂的时间得到充分的利用。比如，老师可以通过举行唱歌比赛，通过课程前期对于歌曲的传授，让学生们在后期自主帮扶练习，然后在上课的时候一组一组地比赛。但在比赛过程中老师应当注意，不能打击学生的学习自信心，即使对于落败的小组，老师也应给予不断的鼓励和技巧的传授，让他们重整信心。对于优胜的组也应强调友谊第一，比赛第二，让学生不骄傲自满，在欢快的气氛中学习音乐。

对于课后的时间的利用就可以让学生们利用午休或者在回家路上，播放一些优美的音乐，让学生利用零碎的时间也能接受音乐的熏陶，提升自我的艺术审美水平，彰显自我的人格魅力，让音乐更好地融入课堂、融入生活。

总而言之，小学生的教育发展中音乐教育是十分重要的环节，因此，做好小学音乐资源的开发和利用是对小学生进行积极的素质化教育的前提。将小学音乐融入课堂，融入生活是小学音乐教育的一大重点课题。所以，小学音乐的教育要求老师有良好的音乐审美，能够形象地传达给学生音乐的艺术与乐趣，通过对课堂内容的拓展教学的方式，来让学生感受到音乐的多元化和复杂性，但也要能让学生在学习浅显的音乐时获得极大的乐趣。而教学方法则决定了小学音乐教学的发展。对于课堂这一特殊环境的利用也是让学生更加喜欢音乐的重要方式。

参考文献

[1]陈彦如建构主义课程观与音乐课程资源的开发和利用[J].中国报业，2011，（10）。

[2]王惠琴浅谈音乐新课程实施中的课程资源开发与利用[J].甘肃高师学报，2011，（4）。