体育运动对自闭症儿童康复的影响分析

体育运动对自闭症儿童康复的影响分析

张雪冬

北京市健翔学校（培智校区）100000

摘要：本文主要以体育运动对自闭症儿童康复的影响分析为重点进行阐述，结合当下体育运动对自闭症儿童康复的意义为主要依据，从让自闭症儿童学会遵守规则、增强自闭症儿童的身体素质以及运动能力、刺激自闭症儿童感知的发展等方面进行深入探索与研究，其目的在于帮助自闭症儿童康复。

关键词：自闭症儿童身体机能体育运动

患有自闭症的儿童在沟通能力、行为活动以及社会互动上皆有严重障碍。所以，自闭症儿童务必要通过干预才会提升其各方面能力。当前，我国自闭症儿童完全治愈的案例较少，但是有诸多患者通过一系列治疗以后得到一定的恢复。将体育运动引入到自闭症儿童康复中，对帮助自闭症儿童树立正确价值与人生观具有积极的作用。因此，本文主要分析体育运动对自闭症儿童康复的影响，具体如下。

一、体育运动对自闭症儿童康复的意义

1.有利于自闭症儿童学会遵守规则。不管开展哪种体育运动都有一定规则要遵守。自闭症儿童在参加体育运动时，需让他们加强同他人沟通、了解所处的环境与遵守运动规则，不能让其依照自己的意愿来运动。基于此，需培养自闭症儿童参与体育运动的兴趣，促使他们积极主动地参与到体育活动中，还要让他们充分了解体育运动与需要遵守的运动规则。在展开辅助干预时，若是达到基本要求时，需立即给予强化措施。

2.有利于加强自闭症儿童的运动能力与身体素质。自闭症儿童的身体素质普遍较差，时常患病。还有部分自闭症儿童身体协调性差，无法随意跳跃，在跑步时姿态不稳。无法协调手脚展开分工合作，比如不能走独木桥和不能骑自行车等。在开展篮球运动时，学生需保证手不间断地拍打篮球，双脚也需要不断移动，在靠近篮筐时适时地投出篮球。篮球这项运动项目不但能够加强学生肢体的协调性与敏捷性，还能增强其爆发力。还有足球、排球等运动，皆能够有效加强自闭症儿童运动能力与身体素质。据调查显示，诸多自闭症儿童被家长保护得很好，他们所具备的身体素质、意志力、克服挫折的能力皆比较差，且十分任性。通过一定训练以后，自闭症儿童可以在不用外界辅助的状况下，自行完成基础动作，能够看到各类运动自行去模仿。

3.有利于激发自闭症儿童的感知力。体育项目的差异性会使运动开展的方式和所处的环境有所不同，因此对自闭症儿童所带来的感官刺激也是不同的。比如足球运动，各个队员所佩戴的号码数不同，所采用的队形也是持续变化的，在争抢足球过程双方会有肢体接触，教练员能够在场下随时下达指令，这对激发自闭症儿童的感知力具有积极作用，不管是从听觉、触觉、运动知觉，还是视觉、本体感知觉皆带来不同的刺激，能够有效加强自闭症儿童的感知力。进行体育运动，不但能够开发自闭症儿童的脑神经，还能为其思维、想象、记忆、语言等能力带来较大的刺激。体育运动过程中，需要保证自闭症儿童集中注意力，对其进行仔细观察，之后依据具体状况展开判断与分析。在此种过程中，自闭症儿童的思维能力能够得到有效锻炼。

二、体育运动干预中需注重的问题

1.选择恰当的体育项目。对于体育运动的选择，体育教师需依据自闭症儿童的年龄特点、兴趣爱好以及病情来选取恰当的体育运动项目，需确保所选的体育运动可以有效调动自闭症儿童的主观能动性，促使其积极主动地参与到体育运动中。自闭症儿童间个体差异较大，在选择体育运动时需高度重视自闭症儿童的个性与能力等，一般状况下需选取比较简单的体育项目，以加强自闭症儿童的沟通与交流能力。

2.制定高效的训练计划。因自闭症儿童身体与心理有严重缺陷，因此在对他们进行运动训练时，切勿急于求成，需分阶段进行，逐渐完成目标，所以体育教师需付出诸多精力。若是训练的进度太快，会使自闭症儿童出现抵触心理，各方面能力得不到有效提升，思维能力也无法加强。

3.布设合理的团体项目。团体项目参与者较多，沟通与交流的机会较大，在选取团队成员时，需选取正常儿童，如此在展开训练中，体育教师负责向自闭症儿童讲解干预措施，之后自闭症儿童与正常儿童一同进行训练。个体间的彼此熟悉，能够让其更好地掌握体育运动规则，还能加强同他人合作的能力。

4.加大对体育运动干预支持力度。体育运动中，体育教师需高度重视自闭症儿童，促进其参与更多的体育运动，使他们在体育运动中交流与沟通。自闭症儿童在体育运动中经常出现不听指示的现象，并且对运动规则了解不足，进而致使浪费时间的现象出现，这便需要体育教师耐心讲解。特殊教育学校需加强对教师培训力度，招聘高素质、高水平的体育教师，转变教学方式，优化教学内容，提升自闭症儿童学习兴趣。另外学校加大投入力度，完善基础设施，让自闭症儿童在良好的环境中运动。在体育运动干预以前，务必要同家长进行沟通，了解自闭症儿童基本状况，在干预方式上征求其意见，在实际训练中，也需要家长反馈儿童变化，以便体育教师调整训练方式。

参考文献

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