网络对高校思想政治教育方法的影响

网络对高校思想政治教育方法的影响

张梦蝶

云南师范大学哲学与政法学院张梦蝶

【摘要】思想政治教育对人们能够产生影响必然要通过一定的途径，这些途径也就是我们进行思想政治教育的方法，在传统的思想政治教育方法中，我们主要是通过老师和学生的灌输式教育，以及家长和子女之间的言传身教，但是在这个网络普及的时代，我们在进行思想政治教育的过程中，网络沟通与交流在不断影响和改变着教育的方式和方法。

【关键词】思想政治教育；思想政治教育方法论；网络

【中图分类号】G642.21【文章标识码】C【文章编号】1326-3587（2014）09-0022-02

马克思说：“哲学家们只是用不同的方法解释世界，而问题在于改变世界。”解释世界回答的是“是什么”、“为什么”，改变世界则是“怎么办”，也就是方法的问题。思想政治教育也是一样的，它也需要有方法论的指导，随着社会条件的不断变化，思想政治教育方法也应该与时俱进，时时创新。在这个网络普及的时代，我们在进行思想政治教育的过程中，网络沟通与交流在不断影响和改变着教育的方式和方法，我们对此必须要高度重视，通过不断加深对网络的了解，趋利避害，利用网络的种种优点来改进思想政治教育方法。

一、网络与思想政治教育方法的内涵和特点

（一）网络的特点。

网络作为21世纪人们获取信息来源的主要途径，它有着不同于其他信息传播渠道的特点，只有把握了网络的特征才能在思想政治教育工作中扬长避短，才能顺利、高效的开展高校思想政治教育。

（1）开放性。网络的开放性，是指互联互通的计算机之间信息共享的一种方式。网络的开放性主要体现在对用户开放，即在网络中，使用者没有国籍、种族、性别、贫富、职位、年龄等条件的限制，只要上网的硬件条件符合，就可以享受网络上一切公开的信息和各种资源。

（2）全球性。网络的全球性，是指只要通过网络就能不受地域、空间的限制下进行沟通、交流，甚至是做一些业务上的实现。网上的各种聊天软件，如：BBS、MSN、QQ等，使网络的全球性充分展现出来。

（3）虚拟性。网络的虚拟性，是指人类在网络世界里通过数字化方式，链接各计算机节点，综合计算机三维技术、模拟技术、传感技术、人机界面技术等一系列技术生成的一个逼真的三维的感觉世界。在网络里，人们可以真名生存，也可以匿名生存，在网上，性别、年龄、相貌、种族、身份、阶层、职业等社会识别标志，一切都可以虚拟。

（4）交互性。网络的交互性，是指传播者和接受者双方的双向互动传播，当传播者将自己的信息在网上发布之后，接受者对信息马上做出反应，按自己的观点、喜好在上面进行增补、修改，并及时又将信息反馈给原传播者，甚至还可转发其他网络使用者，实现信息交流的双向互动、多向互动。

（二）思想政治教育方法的内涵。

“方法“就是人们在熟悉世界和改造世界的过程中，为达到预期目的所采用的手段或方式。方法不是实体因素，而是知识工具，是联系主体、客体和各种实体的关系因素、中介因素、是在活动中才存在的动态因素，活动停止，方法也就消失。思想政治教育作为一种活动，那么它也有着自己的方式、方法，思想政治教育方法，就是教育者对受教育者在思想政治教育过程中所采用的思想方法和工作方法，或者说，是教育者为了达到一定的目的对教育者采用的手段和方式。

二、网络对高校思想政治教育方法的挑战

网络的开放性、全球性、虚拟性、交互性等特点，都给我们传统单一的说教、灌输式高校思想政治教育方法提出了严峻的挑战。主要表现在以下几个方面：

(一)高校思想政治教育方法运用空间的挑战。

过去的高校思想政治教育只注重在校内。课堂上教育者与受教育者双方面进

行，学生与外面的接触相对较少，对知识的索取，能力的培养基本上限于在教育者那里得到。而今，由于网络普及，来自各方的信息与知识，使受教育者的思想政治教育所面临的形式变得前所为有的复杂与不确定性，思想政治教育方法的空间己经需要大大延伸，如果仅仅只保留和延用传统的思想政治教育空间，显然已难保成效，这就要求我们高校思想政治教育必须要扩展教育空间，多方面结合，让思想政治教育走出课堂、走出校园、融入社会的大平台，才能在对新时期高校思想政治教育方法的挑战中迎得先机。

(二)高校思想政治教育方法运用载体的挑战。

在传统的高校思想政治教育方法中，受教育者所面对的就是一支粉笔、一块黑板、一本书、一张纸，被动地在一个相对封闭的环境中接受这些载体所传达出来的信息。同时，由于思想政治教育者信息资源有限，表现手段单一、缺乏生动性及吸引力，不容易让受教育者主动去接受，产生距离感，二者之间不能有效的沟通，难以达到教育的目的。而网络作为一种信息传输的载体，它表达内容丰富多彩，表现形式多样，还没有身份、地位的限制，使网络这一新的载体对受教育者思想的形成与影响已经潜移默化，逐步深入，这无疑是对传统的高校思想政治教育载体最强有力的冲击。

(三)高校思想政治教育方法中教育形式的挑战。

高校思想政治教育者在教育方法上往往是采用上课等形式，老师讲、学生听的灌输方式。随着网络走进校园，走入宿舍，它通过自身的特点，融合动画、音乐、视频，集学习、娱乐、生活于一体，充分满足了受教育者平等和互动的心理需要。高校思想政治教育的传统方法与现代化手段教育比较，特别与网络的灵活多变，富有吸引力相比，明显过于陈旧呆板，缺乏亲和力，不能完全适应新时期的学生学习，生活和娱乐等方面的要求。

三、高校思想政治教育方法应对网络挑战的对策

对于高校思想政治教育来说，信息网络的发展，一方面为开展学校的思想政治教育提供了现代化手段，扩展了空间和渠道；另一方面也给学校的思想政治教育带来了新任务、新难题。面对网络环境对高校思想政治教育所带来的挑战，我们应该不断创新思想政治教育方法，才能适应时代的发展。

（一）利用网络扩展延伸高校思想政治教育方法的运用空间。

传统的高校思想政治教育空间仅仅局限于课堂以及辅导员和学生的面对面交流，这样狭小的空间显然是不够的，如今，利用网络的开放性、交互性等特点，学校的思想政治教育空间能够得以扩展和延伸，从课堂延伸至课外，高校思想政治教育教师和辅导员可以通过网络随之随地与学生进行互动，大大扩展了思想政治教育空间。

(二)利用网络丰富高校思想政治教育方法中的载体。

为丰富思想政治教育载体我们可以做如下工作：1、建立健康思想政治教育网络平台。利用各种现代化手段，使校园网络成为开展思想政治教育的重要载体，从而丰富思想政治教育资源，为学生提供健康生动、新颖的思想政治工作资源；2、不断丰富、更新高校网上思想政治教育资源。利用网络资源密切关注社会热点，实时更新思想政治教育素材，丰富高校思想政治教育资源，做到不与社会脱节。

（三）利用网络完善高校思想政治教育形式。

网络可以为高校思想政治教育工作者提供更多、更新的教育素材，同时也能为他们提供更好的教育方式，比如：比如高校思想政治教者可以通过网络聊天软件与学生在线交流，谈心，这样就克服了传统教育中存在的弊端，学生就不会因为与教育者直接正面接触而产生心理障碍。

【参考文献】

1李晓勤，网络环境下高校思想政治教育发展的基本思路及实施策略[J].理论观察，2012,（4）

2、于滨，论网络时代高校思想政治教育工作面临的挑战和对策[C].2011年教育科学与管理工程国际学术会议.2011

3、李屏，网络环境下大学生思想政治教育创新途径探究[J].兰州教育学院学报,2012,(7)