中等职业学校电梯专业教学的探讨

中等职业学校电梯专业教学的探讨

陈路兴

陈路兴

清远市职业技术学校

摘要：在中等职业技术教育中，电梯专业是一门新开设的专业，本文从电梯专业就中等职业技术学校的生源特点，在教学过程中要传授什么样的内容，达到什么样的教学目的，培养什么样的学生，才能适应现代电梯行业的发展需要，适合企业用人的要求。提一些粗浅的见解，希望起到一些抛砖引玉的作用。

关键词：电梯；素质教育；强化教学训练；综合能力

随着我国社会主义市场经济的快速发展，特别是建筑业的飞速发展，各地高楼大厦林立，大型酒店宾馆不断兴建，因而，技术含量高的现代化电梯业日益增长，电梯制造业，电梯安装和电梯维保，每年需要大量的具有电梯专业知识和技能的人才。针对社会的实际需求，我校机电专业科开设电梯专业方向的班级。该专业涉及的知识面较广，有可编程控制器技术、变频器技术、微机技术等广泛应用在电梯控制技术中。

中等职业学校的生源素质偏下，在电梯专业教学中，教学内容应由简单到复杂，由单一应用到综合应用，进一步体现理论与实践相结合，注重实际技能的培养。同时，培养学生自主学习的能力，突出以学生为主，教师为辅的实训教学，与理论教学并重，方可提高教学效果。

一、在电梯教学中充分调动学生学习的积极性

在教学过程中，中等职业学校的学生普遍素质偏下，首先要使学生淡忘自身的不良影响，重新鼓起学习一技之长的勇气和信心，从而发挥潜在的能力。其次，采取灵活多样的教育方法，由浅入深，围绕培养综合能力的目标，注重动手操作，注重实践技能的培养，把理论与实践紧密结合。由于中等职业技术学校学生心智还没完全成熟，知识水平较低。因此，在教学中，要因材施教，充分发挥教师的启发、帮助和引导作用，把学生变成学习过程的主体和中心，让学生去主动获取知识。最后，在整个教学过程中，教师要关注每一阶段学生都学到了什么，掌握到了什么。做到“以学生为中心”的教学指导思想，逐步提高学生的综合素质。确保学生毕业后能充分就业。

二、电梯专业的教学要达到的目标

在整个教学过程中应树立以全面素质教育为基础，以实际动手操作能力为本位的教育观念，最终达到对学生实施全面素质教育，培养学生的综合素质和技能的目的。

电梯专业的教学就是要通过教育过程，让学生学有所用，用即所学，培养学生的综合职业技能，培养学生接受终身教育的意识，使他们能够适应未来社会的发展。随着现代各行各业的发展，特别是建筑业的飞速发展，更多的、技术含量更高的现代化电梯将遍布全国，电梯制造业，电梯安装和电梯维保，每年需要大量的具有电梯专业知识和技能的人才。

培养的学生最终要面向企业，学校要培养符合电梯企业岗位需求的学生，就必须到企业进行岗位能力需求的调研，开发出能够实现岗位能力对接的校本教材。现在，为了适应电梯行业的迅猛发展和对电梯安装和电梯维保人才的迫切需求，很多学校和企业都在寻求校企合作，通过学校、行业、企业的深度合作，共同培养出最新、最专业、综合素质和技能高的专业人才。

三、电梯专业教学要传授的内容

中等职业技术学校教育所传授的知识应该同时具备科学性、先进性、特色性和适用性几个方面。作为电梯专业，理论教学内容要反映现代电梯的新知识、新技术、新方法、新工艺，反映社会发展和科学技术进步；同时，要切实抓好实训教学，培养学生的动手能力。在电梯专业的实训教学中，可以强化电梯维修和保养能力方面技能的培养。

在电梯专业的整个教学过程中，我们可以分成以下四个部分的强化教学训练。

（一）是电工知识、电力拖动的强化和技能实训。

电工知识、电力拖动的强化和实训，教学内容中包括电工安全用电知识、急救技术、电工工具的使用方法、导线的连接、常用电工仪表的使用、接地电阻的测量方法、接地装置的检查与维护、交直流电动机的拆装检修及故障排除、电气控制线路的检查及故障排除、常用低压电器的检修等等。

（二）是PLC可编程控制器和变频器知识的强化和技能实训。

PLC可编程控制器和变频器知识的强化和技能实训的教学内容包括PLC可编程控制器的基础知识、输入输出控制、程序编制、一般故障判断及检测等；变频器的基础知识、端子功能及接线、内部功能参数设置、一般故障判断及检测等。

（三）是钳工知识的强化和技能实训。

钳工知识的强化和技能实训内容包括钳工安全操作规程、钳工入门知识讲解、常用钳工测量工具的使用、常用钳工操作的综合练习等等。

（四）是电梯使用维修保养知识的强化和技能实训。

电梯维修保养知识的强化和技能实训，包括电梯安装知识、调试知识、电梯安装调试、维修保养中的安全注意事项，电梯的一般保养规则，电梯运行设备的保养，安全设备的保养，电气控制设备的保养，机械系统常见故障的分析及检查修理方法，电气系统常见故障的分析及故障检查方法，电气系统常见故障排除方法，电梯机械和电气安装及故障检修实际操作、电梯控制线路的安装调试等等。

在四大部分的强化教学中，目的是使学生既能熟练掌握电梯各电气部件的原理和处理电气控制线路所出现的一切问题，又能对电梯各机械部件熟练进行检查维修，同时又能熟练运用电梯维修保养和故障排除的专业知识和专业技能。

经过这四大部分有针对性的教学训练，会极大地提高学生理论联系实际的能力，使学生的综合技能和素质得到提升。同时，在教学中还要注重学生自主学习能力的培养，重要的是通过知识传授达到能力培养的目的，教会学生运用已有的知识通过不同的途径解决实际问题。另外，还应注重培养学生安全操作的意识，将安全、规范贯穿在整个教学过程中。

四、电梯专业教学要注重培养具有综合能力的人才

中等职业学校的教育应注重培养学生的实际操作能力和职业规范，理论与实践紧密结合，同时加大实训环节的比重和力度。

电梯专业要培养的人才，首先一种就是毕业后的学生能胜任岗位工作的技术应用人才。他们能够把理论和实践相结合，在设计人员和高级技师的指导下，能够出色完成各种电梯的安装、调试、使用、管理、维保、甚至营销工作。保障电梯的安全可靠，为社会、为用户服务。另一种人才则是由电梯技术的高速发展定的。电梯控制系统的知识层次较深，随着现代电子控制技术的高速发展，要成为一个有发展前途的电梯从业人员，只有中等专业的知识是不够的，需要进一步的深造，才能适应行业的发展需求。继续深造可以是专题培训，也可以是系统的高等职业教育。

只有这样，才能为电梯业的持续发展培养具有专业素质高、综合能力强的技术人才。

参考文献：

[1]何峰峰。电梯基本原理及安装维修全书。机械工业出版社。2009.1

[2]冯国庆。电梯维修与操作。中国劳动社会保障出版社。2007.7

[3]孙文涛。电梯电气控制原理及维护。中国劳动社会保障出版社。2009.11