小学语文教师的专业发展探究

小学语文教师的专业发展探究

蔡秦生

陕西省商南县湘河镇白浪九年制学校蔡秦生

【摘要】随着新课改的不断实施，小学语文教学得到了不断提高，小学语文教师专业的发展也越来越重要。本文笔者从两个对当前小学语文教师专业的发展作了简要探究。一是，分析了当前影响小学语文教师专业发展的主要因素；二是，针对当前小学语文教师专业发展中存在的问题，提出了几点解决策略。

【关键词】小学语文；专业发展；问题与策略

目前，教育事业的不断发展，人们对教师的要求也越来越高，教师的专业水平直接关系着教学质量，但就目前来看，教师教育和教师发展面临着很多问题，再加上，我国的教师专业发展研究还处于初级阶段，对于一些专业发展，还需要进一步讨论和研究。因此，本文针对小学语文教师的发展，结合新课程的要求，对小学语文教师发展中存在的问题以及解决途径作了简要探讨。

一、影响当前小学语文教师专业发展的重要因素。

1．教师的社会地位、师范教育学制体系以及教师专业发展的法律、法律保障体系。

首先，尽管教师这个职业已经有几千年的历史，但是就现在而言，他们的社会地位和经济方面还没有得到充分的保障，人们对教师的责任和素质的关注远远超过了他们的社会地位和权利的关注，我国大部分研究学者只倾向于理想主义态度，更多强调教师在理念上和精神上的发展，根本不注重社会大背景对教师发展的依托。其次，我国的师范教育只有职前和职后教育，而针对职后教育来说，我国并没有将其纳入到示范教育体系中，没有达到一体化，其中存在诸多问题。另外，在加上我国人口基数较大，人口分布广泛，相应的师次比较匮乏，导致我国示范类学校招生标准降低，也直接影响了教师个体专业的发展。最后，缺乏相应的法律、法规保障。就目前来看，中小学教师专业地位还存在质疑，其工作的特殊性和极端重要性，把其列为专业人员，有助于提升社会地位，促进专业的快速的发展。因此，进一步出台关于保障教师的权益的法律、法规，是促进教师专业发展的必然。

2．小学语文教师的专业精神。

小学语文教师的专业精神一般包括教师的敬业精神和自觉遵守教师的职业操守。其专业精神的实质就是教师对学生的热爱，然后在一定程度上热爱自己的教育事业，对于小学学生来说他们正处在人生童年发展阶段，缺乏生活经验，具有多种发展的可能，他们是一个个成长初期的个体，对于小学教师而言，他们的成长未来和其独特性是至高无上的。

二、针对当前小学语文教师专业发展中存在的问题，提出了几点解决策略。

1．积极开展行动研究教育实验。

积极开展教育实验，是教师进行教学研究的重要平台，目前，随着人们对科研的重视，教育实验对教师的教学水平得到了有利提高，在研究过程中，把教学与研究结合起来，把教室当成天然的实验室，把学生当成是真实的情境，真正在行动研究中发现问题，并解决问题。在行动研究中，融合理论与实践，缩短其差距，是小学教师专业发展研究中的有效形式。

2．小学教师在教学中反思，并形成自己的教学风格。

在教学过程中，教师要学会反思，在反思性教学中不断探究与解决自身存在的问题，然后将学会教学和学会学习结合起来，提升教学的合理性，真正让自己成为学者型的教师。反思的内容主要包括两个方面，理念方面和实践操作。理念主要是指小学语文教学的目的、价值以及儿童观等。实践操作主要是反思与小学语文课堂教学有联系的大事件，让课堂教学与实践生活得到有效衔接和统一。二者相互结合，能够让教师的教学活动更具反思性和自觉性。

3．不断提升小学语文教师的专业化水平。

小学语文教师要不断学习和吸收新的教学理念，关注小学语文的基础性作用，进一步培养和设计教学目标。首先，不断增加人文课程，加强教师的文化素质教育，提高教师运用语言的素养，利用一批具有丰富人文素养的语言教师。其次，在课程的设计中，要注意加强对实际问题的实践性操作设计，对于不同的教学内容，教学方式要灵活运用。最后，多给教师们提供知识显性化的机会。让教师们足够认识到教学的重要性，引导他们正确反思问题，形成正确的教学观，加强师范学校与中小学之间的联系。

结语

综上所述，小学语文教师的专业发展中，怎样教、如何教是发展过程中的重要问题，也是教师创造性发挥的重要内容。所以说，在小学语文专业的发展探究中，要以小学语文教师的自我专业发展为根本，然后进一步转变小学教师的专业知识观念，形成系统的、内外一致的专业发展背景，不断推进我国教育事业的发展。

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