班主任管理之我见

班主任管理之我见

孙景斌

孙景斌（四川省武胜县金牛初中四川广安638400）

中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2011）05-090-01

中学班主任管理学是一门科学，而如何实施和运用却是一门艺术。授业传人是一门职业。一味的照本宣科的老师是教书匠，而教书育人的教师确是人类灵魂的伟大工程师。教师的职业是平凡但却是伟大的，他把学生美好的前途做为自己的人生价值体现，他把学生的纯洁心灵做为自己的塑造的对像。然而教师的工作的确是繁忙和零碎的：大到学生成绩的优劣，小到学生的迟到早退，课堂窃窃私语等等，虽然每一件事单独看来都是微不足道的，可每一件事都可能成为学生人生前途变化重大的转折点，如果处理恰当，一件琐碎的工作都可能成为支撑学生成功与否的基石，学生可以凭借这一块基石一步步前行，在自己人生的某一时刻蹬上自已事业的成功之巅；假如处理不当，一件小事可能成为以后生活的滑坡，学生可能由此而跌入人生的泥坑而无法自拔。教育成果的优劣不仅需要严谨地学习态度、刻苦地钻研精神，而且更需要对学生管理工作的洞悉的体会、对学生细微心神的领悟。在教师这支庞大的队伍中，班主任理应一马当先，他不仅要教书而且更要育人，不仅要培育学生成才，而且要培养学生成人。为了把工作做得更上一层楼，班主任应该更进一步的研究班主任工作的理论，更要时不时的领悟班主任工作的方法。争取将中学生管理工作演绎的分外精彩。浅谈一下我的感受，希望能给同行共勉。

首先：用爱去诠释伟大的师爱。

美国举世闻名的大科学家爱因斯坦曾说："对于我来说，生命的意义就是设身处地的为别人着想，忧他人之所忧，乐他们之所乐。"这就从根本上决定了作为班主任，必须无条件的接受每一个学生。学生在学校的学习和生活中都渴望得到班主任的关注，理解和尊重。班主任平等和公正地对待学生是学生普遍的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是无私和宽大的。高深的爱，就像无时不有和无处不在的阳光一样，公正和无私的洒向广袤大地上每一个角落。偏爱优生，无视差生，是班主任传统和狭隘教育观的体现。然而现实有些班主任对班级中的后进生不甚关心，一味的采取高压政策，逼迫其在一定时期内不能犯错误或者少犯错误，在实行班级量化管理时，有些班主任更是只要他们的行为不给本班扣分，不影响班级荣誉就相安无事。对于他们的某些不好的生活习惯，视而不见，听之任之。如果实在无可奈何的话，就干脆通知他家长到校，把你好好"教导"一番。然而实际上，这是一种很不负责任行为和做法。如果我们无视了后进生存在的实际问题，那我们的教育就是一种畸形的教育，也就完全背离了教育的本质。如果每一个教育工作者尤其是班主任都能身临其境的为学生考虑。完全遵循"一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切"的基本教育理念。为此我们不仅仅应该树立高尚的职业道德，增强责任心，更重要的是不让任何一个学生掉队，让每一个学生学有所长和学有所乐。热忱的去帮助他们寻求优点，去帮助他们，精心呵护着每一棵幼苗都能茁壮成长。

其次：注重学生思想道德教育，侧重言传身教。

在班主任工作中，理解学生是教好他们的重要基础。加强与学生的沟通，充分利用课间和课外活动等时间与学生交谈讨论，以使自己更多的了解、理解学生，努力把自己变为他们一个无话不说的朋友。从而有针对性的做好班级管理工作。在与学生沟通的方式上我通过这些年班主任工作的所感所悟的基础上，总结出"每周一笔谈"的工作方法，那就是让学生通过笔谈的方式与老师进行一系列的交流，共同解决具体的学习、生活、心理等问题，通过这些年的实施，取得了很好的效果。班风建设是班主任工作的重点，要形成良好的班风，就离不开长期和有效的教育，我利用班会、课外活动等时间通过集体讨论和个别谈话等不同的形式，通过列举学生喜闻乐见的实例，对学生进行如何为人处世的教育，使学生分清黑白是非、逐渐走向成熟。如果想要取得更好的教育效果，还要善于抓住机会，在为灾区患病学生捐款的活动中，根据个别学生的漠视的态度，我教育学生不要做冷漠的人，使学生懂得"冷漠是一种罪恶"，要做一个热心人，进而对如何做人有了更清晰和明确的认识。

身教重于言传：班主任的一言一行和一颦一笑都应该成为学生学习和生活的榜样，班主任的威信来源于于他那无以伦比的人格魅力。因此，班主任要不断完善自我，时刻保持伟大的形象，不能有丝毫的松懈。所谓"身教"，就是以身作则，为人师表，用自身高尚的道德素养来影响和塑造他们，在潜移默化中升华学生的心灵，培养学生良好的道德品质。"榜样的力量是无穷的"。尤其是对青少年而言，他们的身心还不太成熟，还不稳定，而且他们仍处于"偶像崇拜"期，故对教师的所作所为会有意或者无意地进行模仿。

最后：注重实际需要，善于博采众长。

要搞好中学班主任工作,除了需要自己不断提升自我修养还有多学习借鉴别人的成功经验，在管理实践中不断的完善工作方法，不断完善班级管理制度。比如，在去年的班主任经验交流大会上，班主任们的发言令我获益非浅，尤其从省级重点中学的老师的发言中获得很大的启发，随后，我利用课余时间充分阅读和学习他们的文章和微博，并根据我班实际情况勇于付诸实践。除了学习他们的的经验以外，另一种行之有效的提高班主任工作能力的绝好途径是通过各种书籍和杂志中获取丰富的理论知识，我把它分为两类：一类是有关人生哲学的诸如卡耐基和比尔盖茨的人生哲学丛书，这类书不仅可以丰富思想，令我们的思维不再墨守陈规，帮助我们在向学生说明某个问题时，可以口若悬河，令其信服；另一类就是指导班主任工作的书籍，诸如《班主任工作手册》和《班主任工作之友》等杂志，每一次阅读后我都令我受益匪浅。工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时就可以迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，我会将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。我深感活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松活泼而高效。

总之：班主任工作之路并非一帆风顺，肯定会遇到这样或者那样的险阻。但我相信：只要班主任用新课标的理念来实施教学，在实践中不断革故鼎新，勇于运用一系列高效的教育方法来实施，我们的中学班主任工作一定会取得巨大成功！