浅析化学教学中学生环保意识的培养

浅析化学教学中学生环保意识的培养

刘青堂

〔摘要〕随着我国经济的快速发展，因环境污染引起的突发事件不断增加，已影响到我国的可持性发展战略和社会的稳定。初中化学是一门与环境最有关系的基础学科，化学教师在教学中要有步骤地培养学生的环保意识，让学生在学习化学知识的基础上，学会合理地开发和利用化学资源，懂得运用化学知识和方法治理环境污染。认识绿色化学在实现人与自然和谐共处、促进人类和社会可持续发展中的地位和作用。逐步树立珍惜资源、爱护环境、倡导绿色消费的新观念，增强学生对自然和社会的责任感。

〔关键词〕初中化学环保意识

人类进入了21世纪，环境恶化这一问题已成为人类发展的最大障碍，生态环境的恶化已严重威胁着全人类的生存，保护环境刻不容缓。可是大多数人还没有意识到环境保护的紧迫性和重要性，环保教育迫在眉睫！在化学教学中培养学生的环保意识，事关未来、影响深远，这是我们每一位化学教师不可推卸的时代责任。那么，在初中化学教学中如何培养学生的环保意识呢？我认为应着重做好以下几方面：

1提高教师理论水平和环保意识

1.1加大培训力度，提高教师理论水平。我们许多正在执教的化学教师在中学和大学时接触环境保护的知识太少，对其了解不深，难以在日常教学中渗透环保教育，所以当务之急是培训教师环保方面的知识，使他们了解环境保护方面的最新动态，真正认识到环保的必要性和紧迫性，从而主动的担负起培养学生环保意识的责任。

1.2端正认识，提高教师环保教育的自觉性。在化学教学中培养学生的环保意识，应是素质教育的一个重要方面，环保是一个现实性很强的话题，在课堂教学中渗透环保教育，能够引起学生浓厚的兴趣，增强上课效率。在实验和课外活动中进行环保教育，让学生亲自动手、亲自参与，锻炼了他们动手技能，拓宽了他们的知识面，提高他们了观察事物、提出问题、分析问题、解决问题的能力。在我国教育界大力推行素质教育的今天，我们完全有必要把培养学生环保意识作为我们化学教学的一个重要目标。

1.3养成良好习惯，树立教师的示范作用。作为化学教师，我们实验时，常用到各种会污染环境的化学物质，实验时怎样确保有毒物质不扩散到空气中，尾气如何吸收，反应后废液如何处理等等这些问题几乎每次实验都会碰到。我们化学教师正确的处理习惯将会潜移默化地影响学生，使他们也养成良好的实验习惯，逐步培养其环保意识。不仅如此，日常生活中教师良好的环保习惯，如不用一次性方便饭盒等等也会言传身教逐步影响学生，使之养成良好的日常习惯。

2在化学教学中强化环保教育，培养学生环保意识

2.1抓住教材的环保内容渗透环保教育。化学教师应该结合化学教材中的许多章节向学生介绍环保的相关知识。如结合硫、氮的氧化物，介绍空气污染、酸雨的形成及其危害；结合一氧化碳等有毒气体的教学，在课堂上介绍其对环境和人体的影响和相关的实验操作注意事项；结合炼钢炼铁的工业流程，介绍工业污染及废气、废渣的处理；结合重金属元素的教学，介绍重金属对水的污染并给人体健康带来的危害；结合磷肥的相关知识，介绍湖泊水质的富营养化；结合有机高分子化合物的内容介绍白色污染及其危害和解决方法等等。课堂是教师的第一阵地，作为化学教师，我们要抓住这一阵地，紧密联系教材，在日常教学中渗透环保教育，让学生理解环保的必要性和紧迫性，逐步培养起环保意识。

2.2在实验教学中推进环保教育。作为化学教师，我们要利用实验教学，让学生参与到环境保护的实践中来。首先，我们要培养学生的实验习惯，如在密闭系统或通风橱中操作有毒气体，对反应后的尾气进行吸收，不让其扩散到空气中，反应后的废液、废渣不随意倒入水池，而是分类回收等等，使学生养成环保的好习惯。其次，我们要帮助学生学会从环保角度设计、改进、挑选实验方案，选取实验药品。使学生尽可能采用一些无毒无害、低污染、低能耗的实验方案和选择一些无污染、可回收、可循环利用的药品。从小培养学生在科学实验和工业生产上的环保意识。

2.3利用丰富的课外活动开展环保教育。

根据现行《中学化学教学大纲》的要求，学生环保意识的培养仅靠在课堂上的培养是不够的。我们应该把环保活动作为化学课外活动的一个重要组成部分，把培养学生环保意识作为化学课外活动的一个重要目标来认真有效地实施。①专题讲座。结合国内外重大的环境污染问题和重大的环保活动举办专题讲座。如结合6月5日世界环境日向学生介绍当前世界关注的全球性环境问题有哪些；结合9月16日国际保护臭氧层日向学生介绍臭氧层的相关知识及其被破坏的原因和氟里昂的应用及其替代技术；结合我国提倡消除白色垃圾活动谈谈白色垃圾的起源及其危害。②组织学生参观活动。我们可以利用假期组织学生到附近典型的污染工厂（如锅厂、水泥厂）和受污染湖泊等处参观，与厂里工人和技术人员及湖泊周围的居民交谈，明确环境污染的危害性和环保的紧迫性。③组织学生进行小课题调查研究：a.组织学生对雨水、江水和工厂废水、民用废水的pH值测定后进行比较；b.了解空气质量是怎样评估的，API值与空气质量级别的对应关系，调查繁忙公路上二氧化碳及空气污染气体的含量；c.调查目前各品牌冰箱中氟里昂的使用情况，与以前情况对比如何；d.从环保角度改进课本上一些实验，并进行讨论研究。通过这样一些课外活动，让学生活动在环保第一线，把平时所学的化学知识用到实处，亲身参与环保活动，真真切切体会到环保任务的艰巨性，有利于学生把被动的培养环保意识转为自发地、主动地培养自身的环保意识。

作者单位：山西省永和县第一高级中学