点“书”成金，妙“笔”生花

点“书”成金，妙“笔”生花

◆王红霞

◆王红霞山东省沂源县鲁村镇徐家庄小学256100；左阳阳山东省沂源县南麻镇北刘庄小学256100

二十一世纪是个信息飞速发展的时代，也是知识经济全球化时代。随着当今信息激增和教育改革的深入开展，传统教育面临着巨大的挑战，教学手段及方法的改革已势在必行。

2005年，我在一处农村小学任教，班级容量大，学生没有英语基础。作为唯一的英语老师，我的嗓子很快哑了，感觉力不从心，也渐渐失去了对英语教学的激情，感受教学生涯乏味、难挨，日子在每天的声嘶力竭中度过。我困惑，有没有让我轻松的方法？我不甘心，一直在期盼、寻找一种更简洁高效的英语教学方法。

2008年的新书发下来，书的封面出现了一个新的事物：点读笔。

什么是点读笔？带着这样的疑问我查阅了相关的资料：点读笔是国际最新光学图像识别技术和先进的数码语音技术开发而成的新一代智能阅读和学习工具。点读书是在印刷时采用了高新技术，在普通的纸张上加印了与特定声音文件相关联的隐形底码的书籍。只需用配套的点读笔轻轻点击点读书上印有的隐形底码的文字或图片，学生指哪儿就能读哪儿，并且发音纯正，还能英汉互译，这就彻底解决了遇到不会读的词句没办法解决的问题。

下面我想结合自己的教学来谈谈使用点读笔后，带给我教学中的惊喜与变化：

一、点读技术“点”燃课堂气氛，提高学习兴趣

国家《英语课程标准》指出，基础教育阶段英语课程的主要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力。所以，“兴趣”是学生自主学习能力的关键。

记得孩子们刚刚学习英语时劲头十足，但是当我用磁带给学生放听力的时候，一遍遍地反复倒磁带，既浪费时间又浪费精力，孩子们的学习英语的热情也大不如从前。

点读笔的出现与融入教学，开始孩子们并不是很感兴趣。点读笔有点读功能，跟读对比功能和MP3功能。在课上我用点读功能给孩子们播放听力内容，用跟读对比功能纠正孩子们的发音，用MP3功能给孩子们播放从电脑上下载的好听的英语歌曲、英语小故事给学生听。现在孩子们都有了很强的英语语感，学习英语的积极性也大大提高了，经常有学生对我说：“上课了，老师，我给大家讲个故事听吧！”看着学生们的良好表现，我的心里美极了。孩子们的发音变得纯正了，这对于孩子来讲是多么大的改变啊！

二、点读技术“点”燃学生热情，促使习惯形成

点读笔的使用“点”燃了学生的热情，成为学生合作学习的好伙伴，进一步丰富了教学的内容。学生在学习中，经过老师的引导，从过去的被动的学习变为主动的学习，养成了自主、合作、探究学习的好习惯，不仅提高了学习兴趣，而且大大促进了自主学习的习惯养成。

如外研社（三起点）第一册Unit2Lesson2What’syourname?这一课，我在让学生练习听并且跟读这一环节时，让点读笔加入到他们的队伍里，让点读笔扮演Jenny，男孩扮演Liming，女孩扮演Guoyang，当学生读完之后，非常兴奋。让孩子们分组读的时候，让他们选择自己喜欢的方式来读。1.齐读；2.分角色读（可让点读笔扮演其中的角色）；3.一个接一个读。孩子们大部分都选择让点读笔融入角色，看着孩子们的笑脸我感到很欣慰，点读笔确实融入了他们的课堂了。

三、点读技术“点”燃学生激情，提高学习效率

以前我们使用磁带练习听力，反复地倒磁带很费时间，学习效率较低。这也打击了学生自主学习的积极性。点读笔的出现则可以做到哪儿不熟读哪儿，简便易行，学习效率很容易提高。点读技术优化了课堂教学，提高了课堂效率。

如我在任教新标准英语第四册Module3Picnic时，让孩子们做前置性作业，点读以下单词：picnic,why,because,ball,Friday,Saturday,take。本来这一课应该是两课时完成，有了点读笔让孩子们预习，为课堂的课文学习节省了很多时间。有了点读笔的加入，英语课堂如猛虎添翼，大大提高了课堂教学效益，还大大提高了学生自主学习的效率。我们的课堂何乐而不为呢？

四、点读技术“点”燃学习欲望，开阔了学习视野

对于孩子们来说，目前可供他们学习使用的英语资源很少，在很大程度上制约了综合运用语言能力的发展。外研通点读笔不仅可以点读课本，更重要的是可以点读《英语》(新标准)分级有声读物、《大山叔叔讲故事》、《轻松英语》、《新概念英语》(青少版)等200多种教辅和读物，内容生动活泼、幽默丰趣，是孩子们喜闻乐见的童话故事，而且这些故事以图文形式展现，学生在欣赏的同时学习英语，一边听纯正标准的发音，一边看文字图片，阅读学习的过程就在轻松、快乐的状态下完成，极大满足了学生的英语阅读需求，丰富了英语学习生活。在这种环境中学英语，既充分利用了教辅资源，同时拓展了学生英语的知识面，又进一步加强了语言知识的灵活运用，逐步培养了学生的阅读能力和技巧，从根本上提高了学生的英语学习兴趣和能力。

自从点读笔进入我的英语课堂以来，我的课堂教学确实发生了很大的变化。学生非常愿意开口说英语了，学习英语的热情超出了我的想象，自主学习的意识与能力完全在我想象范围之外，课堂学习气氛浓厚，自主学习的效率明显。

一支小小的点读笔，让学生成了课堂的“主人”。真可谓点“书”成金，妙“笔”生花啊！点读技术在提高学生英语自学能力中，真可谓功不可没！