简析《提升自己的人格魅力》实践教学设计

简析《提升自己的人格魅力》实践教学设计

张红莉

张红莉陕西省咸阳市秦都区职业教育中心712046

摘要：结合中职学生的特征，对《提升自己的人格魅力》的教学设计进行探讨，首先简述了提升自己人格魅力教学的必要性，结合笔者的教学实践，对《提升自己的人格魅力》的教学设计进行了简要分析。

关键词：提升自己人格魅力实践教学设计反思

一、《提升自己人格魅力》教学的必要性

中职学生正处在一个重要而特殊的发展阶段。一方面，他们有着强烈的自尊心，渴望成为一个自尊自信的人；另一方面，多数同学对于自尊和自信理解得并不全面，存在着一些认识上和行为上的偏差。

还有相当一部分学生有着较强的自卑情结。通过本节课的学习可以帮助他们纠正一些认识上的误区，更主要的是要帮助他们学会树立自尊与自信的方法，更自信地走好今后的人生道路。

二、《提升自己的人格魅力》的实践教学设计分析

1.《提升自己的人格魅力》实践教学的情境导入。笔者通过引入相关故事，总结分析相关原因。

（1）笔者引入的故事。有一天，一个国王独自到花园里散步，使他万分诧异的是，花园里除了小小的忘忧草，其他的花草树木都枯死了，园中一片荒凉。后来国王了解到，橡树觉得自己没有松树高大挺拔，因此轻生厌世死了；松树因为自己不能像葡萄那样结出甜美的果子，也自惭死了；其余的植物也都分别觉得自己缺陷太多，比不了别人而无精打采，只有细小的忘忧草却并不觉得自己卑微，独自欣赏着自己，茂盛地生长。（2）原因分析。这些原本优秀的植物纷纷自愿放弃生存的机会，不是因为它们自身的缺陷，而是自信心和自尊心出了问题，而自信的丧失来源于它们自我认识的偏差。由此提出了自己可以通过哪些途径认识自己及提高自己魅力的问题。

2.《提升自己的人格魅力》实践教学的内容讲授。具体表现为：

（1）讲授正确认识自己。内容讲授步骤为：活动引入——测试评价——讨论探究。①活动引入环节：“寻人启事”。全班同学每五人分成一个小组，每名同学写一张“寻人启事”，要寻找的人为小组内的人，寻人启事上不能出现这个人的名字，尽量介绍有关这个人性格、气质特点方面的内容，然后由同学猜一猜要寻的人是谁。②测试评价环节：组内交流，通过活动测试有几个人能正确地认识自己。③讨论探究环节：活动反馈的信息是大部分同学都不能正确地认识自己。那么应该如何正确地认识自己呢？方法论的讲授——他评法、自评法、比较法和心理测试法，继而总结出正确认识自己的作用，并且着重指出“只有正确认识自己，才有可能做一个自尊自信的人”。（2）讲授做自尊自信的人。①案例讨论：各小组讨论教材上小丽的故事和“耻辱戒指”的案例。②概念讲授。主要内容为自信与自尊，自信是一个人自己相信自己的心理，是相信自己有能力实现自己愿望的心理，是对自己力量的充分肯定。自尊即自我尊重，是在接受自己、相信自己的基础上尊重自己的独特存在及尊重自己价值的一种积极心态。③讲授人格和人格魅力含义。设计一个大家较为熟知的电视剧《士兵突击》里许三多这个人物形象，通过许三多刚刚进入部队时自己对自己的评价和他的班长、连长、团长对不断成长中的他的评价进行比较来讲授这两个概念。人格即是人的性格、气质、能力等特征的总和，通常也指个人的道德品质。人格魅力指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的吸引人的力量。高尚的人格是国格的支柱，是一个民族的脊梁。

3.《提升自己的人格魅力》实践教学的总结分析。表现为：

（1）健康人格的基本特征。①有良好的自我意识（对自己的长处和短处有客观的了解，既不自卑，也不自傲，能接受自己，正确认识自己）；②有良好的社会适应能力（能使自己的言行举止、生活状态符合社会文明的规范与要求，能经受不可避免的内外纷扰和挫折，采取积极的态度和行为反应，能与他人建立良好的人际关系）；③有良好的情绪特征（有乐观积极的生活态度、平和的心境，有一定的情趣，热爱生活，有幸福感）。（2）塑造健康人格的要求。①从小事做起，优化自己的人格；②注重社会实践，坚持知行统一（通过广泛的社会实践活动来磨练自己，促进健康人格的形成与发展）；③强化自我教育意识，加强自我意志磨练；④尊重共性与个性（既要把握人格形成与发展的共同规律，也要承认个性差异，不用一个标准、一种模式来限定自己健康人格的塑造）。

三、对《提升自己的人格魅力》的实践教学设计反思

通过上述实践教学设计分析，其主要是通过借助多媒体教学手段，改变传统的教学方式,使枯燥抽象的理论知识变得有趣形象，吸引学生的学习兴趣,并且采用情境教学法、案例讨论法、任务驱动等教学方法，让学生在“做中学”，充分体现学生的主体地位，顺利完成教学目标。但是上述实践教学设计还存在一些不足。比如在案例分析时学生不能很快找到问题本质，个别学生在课堂中发言时过于紧张等。这些不足也将敦促笔者在以后教学中的不断改进。

参考文献

[1]李兴国等教学设计与氛围对实践教学效果的影响[J].实验室研究与探索，2015，（04）。

[2]陈承生项目教学法在中职德育课教学中的应用研究[J].轻工科技，2017，（10）。

[3]农焕珍如何通过语文教学提升学生的人格魅力[J].课程教育研究，2017，（06）。