让孩子学会承担责任

让孩子学会承担责任

李斌辉

李斌辉甘肃省榆中县周前学校730100

西方一位心理学家针对中国存在对孩子溺爱的这些现象曾说：“我不能理解父母们为什么要教育他们的孩子推卸责任。一个不懂得承担责任的人是不会有任何出息的！”我们做父母的应该懂得，从孩子呱呱坠地那天起，他就是一个独立的人。作为一个独立的人，他的成长不仅是身体和智力方面的，还有很重要的一点是人格和人品方面的。父母应该为孩子的成长提供各方面的条件以及正确的引导，使其成为一个完整意义上的人。

一、父母要有意识地让孩子为自己的行为负责

举个最常见的例子：孩子正蹒跚学步，一不小心摔倒了，家长急忙冲过去抱起孩子又亲又哄，孩子还是哭闹不止，于是家长会拍着地，对墙，对障碍物说“都怪你不好，害宝宝摔跤，打你！”如此责备直至把宝宝逗乐为止。每当看见这种情景，我总是替那些地或墙或障碍物觉得委屈：它们何罪之有？随着孩子慢慢长大，我们就能经常听到孩子说“都怪……不好，害我……”等等。这些孩子已经有了一种习惯性的思维，那就是：我是不会错的，即使有，那也是别人害的，所以应该先找别人算帐。

当孩子摔倒时，只要他有能力自己爬起来就不要轻易去帮助他，而应该鼓励他自己站起来拍拍灰，并且为他的勇敢而叫好；当孩子打碎了东西，先告诉他要爱惜东西，下次小心，然后让孩子参与收拾，拿扫帚簸箕抹布之类没有危险性的器具；当孩子与人发生争执或冲突时，一定要弄清事情的原委才可表态，一味地袒护或责骂自己的孩子以及“和稀泥”的办法，对培养孩子的责任心是非常不利的。培养孩子的责任心是从很小的事情做起的。有位儿童教育学家说：“孩子都是好孩子，就看你怎样引导他。没有不称职的孩子，只有不称职的父母。”从某种意义上说，没有培养出一个大学生并不说明是父母的失职；而若教养出一个人格低下的人，才是父母在教育上的最大失败。因此，培养孩子的责任心，首先父母要懂得自己所担负的在品质和人格方面的教育责任。

二、学校要让孩子学会对自己的行为负责任

“社会越来越发展，学生越来越难管。”的确，随着现代资讯的发展，现在的学生和家长所接受的信息远远超过了十几年前，法律意识的确立，也让很多学生和家长懂得了要维护自己的权益。但是，我们也更多地发现，一旦有学生与老师发生矛盾时，一旦有问题学生出现时，不论是媒体还是社会舆论都不约而同地将批判的方向指向老师。真的是因为老师落伍了吗？真的是老师不会尊重学生的个性吗？真的是只有“不会教”的老师吗？

我认为将所有的过错都归结于教师是有失偏颇的。中国的现实教育中有一个问题要引起大家的注意，那就是：对孩子责任感的培养是欠缺的。我认为孩子责任感的缺失是现在很多问题学生产生的根本原因。其实，我们经常教育孩子：“自己的事情自己做。”但能让孩子做到这一点的又有几个。如我所在的学校发生了一男同学威胁其他同学并勒索了50多元钱，老师批评教育过后把家长叫到学校叙述事情的经过时，家长却不以为然；结果第二学期孩子又用同样的方法获得了20元钱，家长依然不以为然；没想到20多天过去之后孩子用同样的办法又获得了100元钱……诚然，我们的学生是未成年人，需要外界的保护，但过分的保护只会让孩子永远都长不大。让我们的孩子学会自己对自己负责，那才应该是对他最好的保护。就像里根的父亲在年幼的里根打碎了邻居家的玻璃窗之后，让他自己打工来偿还这笔赔款一样，这不是对孩子残忍，也不是体罚孩子，而是通过适当的惩罚让孩子明白：每个人都要为自己的行为负责！以后才不会犯相同的错误。

“如果评估学生存在问题，学生应该自己努力改正，不改正，那是学生自己的责任。”这种教育理念，对我产生很大的冲击波和震撼力。在中国，学生学习成绩不好，考不上大学，其责任天经地义是学校的、老师的，因为“只有教不好的老师，没有教不好的学生”。于是，教育的责任就天经地义地落在老师的身上。是的，在某种意义上说，学生没有学好，肯定是老师的教育存在什么问题，应该从老师的角度检查教育是否应该改进。但是，中国教育的问题是家长、学生乃至社会都把教育的责任推在学校和老师身上，学生学习好，是我的孩子聪明；学生学习不好，是你们学校差、老师水平低。在这样的社会环境下，学生怎么可能有学习的责任感？怎么可能有学习的主动性？怎么可能有做人的独立性？那么，他成人以后，怎么可能在社会上独立生存和发展？

家长、学生和社会必须明白，如果学生自己不能负起责任，那么谁都无法保证他能够有一个美好的未来。试想一个不能对自己负责的人，谁能对你负责？一个不能对自己负责的人，怎么会对国家、民族、社会、他人负责？“自己对自己负责”，是学生发展的原动力，如果中国的学生不能对自己负责，那么中国的教育就不是成功的教育。我不知道大家是否能够认同我的观点，我期待着我的学生能够自己对自己负责。后果和处罚不同，后果与行为之间存在着自然的逻辑联系。后果让孩子为他们的选择承担责任，让他们从成功和失败中学习，并且培养孩子控制自己行为的能力。当家长使用这种方法时，无需使用气恼的言语来威胁或是人身攻击，因为后果本身已经对错误行为起到了惩处的作用。后果的含义可能相当深远，尽管从表面上看是非常简单：孩子必须学会认识到每个行为都会产生相应的结果或后果，可能是正面的，也可能是负面的，或二者兼而有之。