提高中职电子电工教学效果的探讨

提高中职电子电工教学效果的探讨

杨敏

齐河县职业中等专业学校（齐河县技工学校）

摘要：在中职的电工电子教学中，必须注重教学方法的合理性，提高教学效果。由于电工电子教学具有知识点多、综合性强的特点，包括了多方面的关联因素，因此需要学生具有创造力能力。在创造力的形成中，要考虑到存在的影响因素，教学中要注重采取激励措施学生的创造力。

关键词：中职；电工电子；教学方法；激励；创造力

社会的日益进步和科技的不断强大，促使我国的国民经济也在稳步增长，国民经济飞速发展是电工电子成为热门行业的根本原因，因此这也是中职电气和电子教学提升教学效果的出发点。中职院校培养学生的重点是培养创造力。电气和电子教学也不例外，应该更加注意激发学生的创造力。

1.加强中职电工电子教学效果的必要性

1.1学生思维能力不足

思维能力是日后学习较难知识的根基，我们要想在学习中更好的接受较难知识，就要从思维能力抓起。中职学生与普通大学生不同。电工电子学科又是一个比较繁琐并且需要耐心去研究的科目，中职电工电子教学的学生如果再不去强化思维能力，那学习电工电子可以说是难上加难。

1.2很难深入理解电气和电子的术语概念

电气和电子教学是国民经济的命脉。中职学生的理解能力相对其他普通院校学生来说是相对薄弱的，他们对电工电子这些繁琐又难理解的术语是很难进行深入理解的，有时他们会了解电气和电子的基础知识，但他们并不了解真正的含义。在电工电子基础的学习中，很多专业术语和专业名词需要我们深入理解才能够应用到实践当中去，因此，很难深入理解电工电子教学术语概念是中职电工电子学生的现状。

1.3教学方法比较单一，相对传统

如何借助教学提升创造力是整个社会一直都在关心的热点话题，教学工作的顺利展开可以使学生为社会创造更多价值，还能够提升自己的能力。电气和电子基础知识的教学要求学生遵循教师的讲座进度和教学方法。这也是学生缺乏创造力的一个主要问题。因此教师在教学中要注重发生教学策略的宏观调控作用，营造出有利于提升教学效果的教学氛围，充分发挥教师和学生双向互动的作用，采取多种方式，促进教学的有效性。比如部分教师在教学中不注重分析课程的特点，分析如何提升学生的安全意识与安全技能，在教学中没有采用“以人为本”的方式，没有结合课程的特点采用相应的教学方式，没有为提升教学有效性创造条件，所以教学效果难以保证。

2.中职电工电子教学培养学生创新力的有效途径

2.1教学中要强化基础性知识

在中职电工电子教学中，基础课程的教学效果是学习电工电子的关键，也是形成创造力的基础，中职教师也要注重电工电子基础课程的教学方法，加强基础性知识的技能练习和培养，只有把基础性知识练习到位，才能够让电工电子学习中更加困难的问题具备创造力。根据学生的学习情况，不断提高中职院校电工和电子基础的教学方法，使学生有兴趣学习基础知识，并在生活实践中运用基础性的知识和技能。综上所述，在中职院校电工与电子基础课教学中，教学目标应加强对基础知识的扎实把握，提高创造力，为后续专业课程创造条件。

2.2理论与实践教学的有效结合

理论是实践的基础，只有把理论知识学的扎实到位，才能够让实践工作更加圆满。中职电工电子基础课程教学是电工电子教学的重点内容，教师要根据学生的自身情况来制定相关的授课模式和授课方法，教师应加强理论教学与实践教学相结合，帮助学生掌握电工电子基础知识。针对电工电子基础课程，教师要意识到理论教学的特点，针对理论知识中概念性多、知识点杂的特点，改变教学方法。可以结合理论和实践来消除简单解释理论让学生感觉到无聊的缺点。教师应结合中职学生的特点，提高学生的创新能力，增强理论知识。

2.3发挥案例教学的优势

在教学中，教师可以引入实用案例，使教学内容更加生动，在丰富教学内容的同时，可以激发学生的兴趣。针对电工电子知识的教学，要消除单纯讲解理论存在的缺陷，要通过案例将抽象的理论变得生动化，以提升学生的创造力能力。案例教学的应用应充分整合电工电子基础教学的相关内容。比如在教学中，教师可以结合实际的设计让学生们去分析，可以结合具体的故障处理组织学生们去讨论，这样学生可以在实际中全面理解电工电子知识，抽象的理论知识可以变得直观化。例如，学生还可以从工程管理的角度分析实际问题。这样学生们的思维可以更加活跃，创造力可以提升。针对案例分析，教师要注重发挥引导作用，鼓励学生提出具有个性化的观点，让学生在个体的案例分析提升解决实际问题的能力，这有利于提升学生的创新能力。

2.4教学内容的合理选择

教学内容的合理选择是实现课堂有效教学的基础，因此在电工电子的教学方案设计中要突出施工中安全管理的特点。教学内容的明确有利于发挥教学的作用，教学就有了目标和方向，可以体现出多方面的优势，教学可以提升学生的安全素质，可以对知识点进行更系统化的学习，学生在课堂学习中的积极性和主动性会得以提升，因此提升了教学的效果。教学内容的设计要细致分析影响课程教学有效性的相关因素，以保证教学的效果。

教学离不开教学内容。为了有效提升教学的效果，要意识到原有的教学方式由于内容的局限性难以适应教学发展的要求，所以教学内容也要进行必要的调整，针对电工电子要考虑到高效教学的具体措施，要针对教学的特点加以完善。为了实现教学的有效性，在教学中要注重相关知识的总结和归纳，在教学中要让学生理解知识点的关联性。此外，教师在教学中要注重挖掘课本的基础知识，结合教材内容精练知识点，突出课本在教学中引领作用。

2.5教学方法要考虑到电工电子课程的特殊性

教学方法是教学实施要依据的原则，所以教学方法中要体现出教学的特点。教学方法的明确有利于推动教学的发展，实施教学改革也就有了目标和方向。所以教学方法的制订要充分考虑到教育模式转变对教学产生的影响，结合教学的特点，加强教学中的互动交流，完善教学方法，使教学方法能够发挥指导教学的作用。教师要结合电工电子的特点对教学方案进行必要的调整，教学内容要针对电工电子的特点加以充实和完善。因此有必要基于课堂有效教学理念对课程内容进行变革，结合学生的特点，构建出可以互动交流的教学方法。

电工电子教学涉及到的知识范围很广，要提高学习效果不能仅局限于教学方案。借助信息技术，可以在网上建立学习交流平台，学生可以依据学习平台交流学习体会，交流学习方法，学生们还可以共享学习资料。教师可以借助平台与学生互动交流，可以指导学生的学习，对于学生存在的不足可以及时进行点评，有助于学生提升成绩。在电工电子的教学中，可以发挥信息化教学的优势，采用分层次性的教学方法。这种新式的教学方法有利于强化学生对基础知识的掌握和思维能力的提升。由于教学具有内容多样性的特点，教师可以扩大电工电子的教学范围，提升学生的综合能力，这有助于学生专业能力的提升。

3.结束语

目前，中国中职电工电子学生学习的现状是：学生基础知识不扎实，难以深入理解电工电子基础知识的内涵，教师的教学方法比较单一和传统也是阻碍学生创造力能力提升的重要原因。因此，在中职电工电子教学中，教师应了解电工电子的特点。

参考文献：

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[2]董书俊.提高中职电工电子课堂教学质量探讨[J].考试周刊，2016（7）.

[3]李建红.优化《电工电子基础》教学，提高课程教学成效[J].考试周刊，2016（7）.