英语例句的创新设计

英语例句的创新设计

谢英

谢英贵州省盘县珠东乡十里学校553500

西南师范大学张正东教授曾明确指出：语言点教学是外语教学的出发点和根本点。在进行新授课教学即语言点教学中，教师总会给学生举出相关例句。例句能引起学生注意、帮助理解、加深记忆语言现象，要想取得更佳的教学效果，例句的设计必须有所讲究、有所创新。江泽民同志曾说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”教师职业，决定了教师的劳动特点：创新性。一般说来，英语例句的创新设计应具有科学性、简易性、教育性、趣味性和时代性等特点。

一、例句设计的科学性

英语例句的设计首先要正确，千万不能误导学生。同时，在温故知新方面，也应考虑学生所学知识的科学性对比。讲求质量、讲究精练、富有针对性、艺术性与科学性的例句，能够一语破的，事半功倍。例如receive与accept的区别、rise与raise的用法。在区别alone与lonely时，我曾设计了这样的例句：

Alonelyoldmanlivesaloneinalonelyisland.Thoughheisalone,hedoesn’tfeellonely.

二、例句设计的简易性

根据“宇宙是简单的、和谐的”及“真理是很朴素的”哲学思想，教学例句的设计应本着简单、明了、易懂的原则进行。只有这样，才能使教学效果最大化，才能达到事半功倍之效。平淡、晦涩、累牍的例句不会给学生留下深刻的印象。

在讲授有关it的句式时，笔者设计了如下一组测试性例句：

Itwillbefiveyears______wemeet.

Itisfiveyears______wemet.

Itwasfive______wemet.

Itwasatfive______wemet.

（答案分别是：before,since,when,that。）

三、例句设计的教育性

教育无小节，英语例句的设计应具有正确的导向。教师在设计例句时，应注意设计思想内容向上的例句，要有益于学生的世界观、人生观、价值观的形成。在讲授过whatever和nomatterwhat的用法与区别后,我设计了一道测试性、典型性例句让学生填空：

____happens,I’llneverchangemyChineseheart.

学生思考片刻后，得出的答案是：Whatever（每空一词）。此句是歌曲《我的中国心》（MyChineseHeart）中的一句歌词，当我动情地、带着表演动作把它唱出来之后，全班学生掌声一片，实乃“一唱激起千层浪”，一曲共表丹心肠！爱国主义教育乃“随风潜入夜，润物细无声”。

在讲授过usedtodo、beusedtodo及beusedtodoing的用法与区别后,我设计了这么一句富有教育意义的例句：

Ourschoolisnotwhatitusetobe.

谚语是语言中的“盐”。在词汇教学中，适当教些谚语，既能让学生了解词的搭配与运用，开阔视野，又能对学生进行思想品德教育、坚强意志教育，从而实现语言教学与思想教育的结合。例如：

Oneisnevertoooldtolearn.（亡羊补牢，犹未为晚。）

Constantdroppingwearsastone.（滴水穿石。）

四、例句设计的趣味性

在进行语言教学中，有时难免会出现枯燥乏味之境况。教师若能善于挖掘教材，适时激趣，定会引起学生的兴趣与注意力，从而有效提高教学质量。大家知道，英语中一词多义、一词多性是很常见的现象，在讲到一词多义、多项时，我曾向学生举出了这么一句趣味横生的例句：

Isawasawsawasaw.（我曾见过锯锯锯。）

巧妙利用英语语音的谐音，也时常能收到绝妙的教学效果。在教学中，我曾编过下面的妙语：

Mary,I’msomerry.MayImarryyou?（玛丽，我太高兴啦。我可以娶你吗？）由于此句琅琅上口，且妙趣横生，所以学生乐于学习和记忆，很自然地就能把这四个单词所含的元音音素（包括意义）一一区别开来并熟记于心。

五、例句设计的时代性

例句的设计应具有生活化、富于时代感，教师所举例句最好能贴近学生的日常生活，让学生感觉到此事就发生在身边，此句就应运用于嘴边。例如，在讲解过去分词短语作后置定语时，我举出了这样的例句：

Theclassmeetingheldyesterdaywasagreatsuccess.（昨天召开的班会很成功。）

在讲解名词性从句时，我结合当时我校正在建造教学大楼的情景，设计出了如下的真实生活中例句：

Anewteachingbuildingisbeingbuiltinwhatusedtobeapond.（一幢教学楼正在原是池塘之地建造。）

在讲解语法主谓一致时，我结合当时的实际情况，设计了这么一例生活化的句子：

Class11isagoodone.NowClass11arelisteningtoMrZhouattentively.