如何在职高美术课堂中培养学生的学习兴趣

如何在职高美术课堂中培养学生的学习兴趣

华国春

华国春（甘肃天祝职教中心甘肃武威733299）

美术课是对学生进行美育的重要途径，对于陶冶情操、启迪智慧、促进学生的全面发展具有重要作用。美术教育不但能培养学生的审美情趣，而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用。在提倡素质教育的今天，美育是不能忽略的，那么该如何来培养职业高中学生的美术兴趣，提高学生的创造能力？作为教师我们应该从自身做起，转变教学观念，从课堂抓起，培养其兴趣。

一、了解学生心理，培养其兴趣

我们应该多了解学生，尊重学生的思维表现特点。美术作品是学生认识世界过程中的一种表现，看到有感染力的作品就会受到鼓舞。教师就要在课堂上引导好学生，对学生作品中出现的闪光点应及时肯定地做出表扬激发其热情；同时可建设校园画廊、举办书画竞赛、参加展览等活动激发学生的学习兴趣，提高其自信心。教师只有了解学生心理，正确地引导，才能培养其兴趣、提高创新能力。

二、转变教学观念，提高审美意识

受教学条件限制和教师专业水平及教育意识的个体差异，使得美术教育参差不齐。职高的美术课并不是把学生培养成画家、美术家，也不是为了应付一节课或者认为是简单的哄学生玩，要在学习过程中陶冶情操，培养学生的各种能力，提高审美意识。因此在课堂教学当中不能以太高的标准来评价学生作品，而是看画面中是否有优秀表现。观念的转变是教学的指导思想，教师不能有美术开不开设无所谓或是副科的意识。美术与其他学科联系紧密，体现在日常生活中。教师要转变观念，不断提高自身的审美能力，这样才能培养学生的美术兴趣、提高学生的审美观。

三、改变课堂教学模式，从兴趣入手提高创造能力

1.革新教学方法，培养探究式学习。

美术教育在促进智力发展和进行思想品德教育等方面有其特有的优势。然而如何发挥它的优势，关键在于任课教师能否大胆改革教学方法、勇于创新，努力为学生创造一个轻松愉快、良好的学习环境和氛围，减轻学习压力，使学生感到学习是一种享受、一种乐趣，从而养成主动的探究式学习习惯。比如在训练造型初期可以到室外画一些台阶、垃圾桶、教学楼、健身器材等；在人物造型阶段可以添加游戏式教学，画出头、颈、躯干、五官、四肢等再自由组织，使他们在轻松愉快的游戏中掌握“三庭五眼”的比例关系及其人体比例与运动规律。我们应该利用现有的条件尽量开展好课堂教学。

比如雕塑课，不妨让他们自己动手去挖红粘土，在课堂上由老师引导从捏泥人游戏开始讲解雕塑知识，使学生更真实地感受到艺术来源于生活、生活是创作的源泉。这样的课堂才是培养学生学习兴趣的乐园，这样让学生在兴趣中吸取知识和掌握技能，就能收到最佳学习效果，充分发挥课堂活跃的优势作用，同时又培养了学生的观察、思维想像、自主探究能力。

2.利用现代设备，采用直观式教学。

只有搞好课堂教学，才能大面积提高学生的美术知识水平，培养学生的创作能力。教师上课时不能总以一种方式授课，不管采用哪种授课方式，时间长了都会枯燥、呆板。要搞好课堂教学，我们还要利用好现代设备，培养学生兴趣，上好美术课。“兴趣是最好的老师”，如果学生没有兴趣，被动地学习，会直接影响教学效果，因此运用现代化教学设备来加以补充就非常有必要。

可通过一些美术资料，如画册、幻灯片、视频等，让学生观看欣赏从而激发学生兴趣；通过生动丰富的美术资料，将学生从课堂枯燥的说教中解脱出来。学生在此艺术熏陶下，才能提高自己的学习欲望和创造能力。例如：在中国画的课程中，可以先采用名家视频教学片观摩，学生练习，再采用教师技法演示，让学生先欣赏作品，再观看绘画过程和技法表现。这样就能够激发学生浓厚的学习兴趣，理解美的深刻内涵。

3.课堂内容合理，训练循序渐进。

在课堂教学过程中，我们应该注意让学生少临摹、多写生，要分层次训练，按绘画水平的高低以不同的要求进行。低年级主要进行基础造型练习，整体要求要低，应从简单的几何体甚至简笔画开始，之后可到户外写生一些与之前所学相接近的物体，如垃圾桶、健身器材等，进一步提高观察能力与知识的应用能力。此阶段不应使学生感到困难而退缩，要循序渐进，提高学生的自信心。高年级阶段可进行头像写生、风景写生甚至中国画、雕塑的学习创作，同时对学生的要求可适当提高一些。经常练习可培养学生的想象力和创新力。

因此，只有根据学校的实际情况，教师从自身出发，了解学生，转变观念，利用各种教学方法和先进的教学工具，才能有效地培养学生的艺术素质，提高学习兴趣和创新能力。