浅谈职高生英语学习中的心理问题

浅谈职高生英语学习中的心理问题

姜果仙

姜果仙

（寿阳县第一职业中学，山西晋中031700）

摘要：职高生在英语学习过程中存在着许多心理问题，成为英语学习的障碍，并严重影响英语学习的效果。职高生英语学习心理问题产生的原因来自于社会、家庭和学生自身等方面，强化学习动机，正确评价自己，克服消极情绪，树立自信心，提高学习兴趣，是有效提高职高生英语学习效果的关键。

关键词：职高生；英语学习；心理问题

一、职高生英语学习中存在的心理问题

1.学习动机欠缺。职高学生的一个普遍性的特点就是学习没有明确目的，这点在英语学习中表现得也很突出。由于不知道学习英语有什么用，怎么来学习，认为上大学与自己无缘，何必学英语，导致外无压力、内无动力，没有学习的欲望和要求，没有学习的紧迫感。

2.学习情绪消极。有的职高学生因英语基础差，思想包袱沉重，顾虑重重而产生焦虑，常为学习英语而惶恐不安，上课时怕被老师提问，思想难以集中，严重影响学习，不少学生陷入焦虑与学习成绩不好的恶性循环中不能自拔。有的学生有强烈的独立意识，这种意识驱使他们不愿意接受别人的安排和指导。他们可能以前跟老师发生过争执，或由于英语成绩不好受过教师、父母的批评，没有得到同学的理解和支持，特别是没有得到老师的同情、关怀和鼓励，得不到公正的处理，自己又不能正确对待，从而形成情绪上消极、行动上对立的一种扭曲心理，和任课老师产生“对立”情绪，转而对英语学习产生“反感”，进而放弃英语学习。

3.学习信心缺乏。有些学生已经认识到学习外语的重要性，有认真学习的决心，但一遇到具体问题，又觉得自己缺乏学习外语的才能，一无是处，丧失信心。有的学生由于英语考试屡次失败，又找不到正确的学习方法，感到学好英语没有希望，丧失信心，看到英语书就头疼，认为自己太笨了，产生自卑心理。

二、职高生英语学习心理问题产生的原因

1.社会、家庭原因。任何心理问题的产生都与思想问题的产生一样，都有着深刻的社会及家庭原因。学生英语学习心理问题的产生也是如此。现在社会上真正用英语的人还是少数，再加上很多没有学过英语的人照样创业、发财，英语的重要性被许多人忽视。而作为独生子女的这一代中学生，他们的生活比较单调，所接触的生活空间也很狭窄，父母的误导、社会上一些消极观念、不良风气的影响，使他们产生了一种新的“读书无用论”、“外语无用论”思想。

2.学生自身心理原因。（1）畏难自卑心理。有的学生入学时雄心勃勃地制订了学习计划，准备大干一场，可一遇到困难和挫折，便望而生畏，失去耐性。有的学生回答老师提问时唯恐答错，有的学生考试时紧张过度，头脑一片空白，有的认为自己的英语底子薄，根本就不是学英语的那块料，畏难情绪较大。（2）受挫不振心理。有些学生从初中到职高，英语都是弱项，加上学习不得法和不良的学习习惯，屡经失败，反复努力也不见效果，背上了沉重的思想包袱。学生学习不得法或对失败归因不当以及教师对学生期望过高等，都可能会挫伤学生的积极性，导致学生受挫心理的产生，从此一蹶不振，自暴自弃。

三、职高生英语学习心理问题的对策

1.强化学习动机。强化学生的学习动机，最关键的是引导学生正确归因。不同的学生在不同的情境中对成败有不同的归因，并对其后继行为产生巨大的动机作用，而起动机作用的关键因素是能力和努力这两个内部因素。因此，教师应纠正学生的归因偏差，尽量引导学生把失败归因到自己努力程度不足上来，以此来激发学生的学习动机，防止受挫失败的学生归因偏差。

2.提高学习兴趣。英语教师要因材施教，辩证评价，给学生创造一种轻松舒适的学习氛围。任何好的教学方法都不可能同样适合所有的学生。只有在一般教学的基础上，同时估计到每个学生的智能发展水平、认知活动的特点以及他们的兴趣、爱好、性格、习惯等，采取相应的个别教学措施，才能使所有学生都有效地掌握所学的知识技能，形成良好的个性品质。教学不仅是教师教和学生学的关系，同时也是师生感情互动交流的过程。师生之间是否融洽直接影响学生的认知活动。因此，教师要重视感情的投入，要用真心的爱唤起学生的共鸣，通过自己的言行，给学生传递亲和、信任的情感信息，提高学生英语学习的兴趣。

3.克服消极情绪。在教学过程中，笔者发现职高学生普遍存在如下心理：怕记单词、怕听听力、怕讲英语、怕读文章。单词记不住的主要原因是方法不当，可以指导学生采用反复记忆法，在彻底忘掉以前，趁热打铁强化记忆，或者把单词放到课文中去记，有上下文的帮助，印象深刻。对于听力，只要克服心理障碍，心情放松地去听，效果就会好得多。开口讲英语的困难在于学生怕出错，丢面子。因此，老师要鼓励学生回答问题，勇敢说英语，一旦学生清楚自己的困难，有了可行的学习方法，便可消除畏难情绪和恐惧心理，充满信心，去逐步克服这些困难。此外，就课堂提问、练习、作业而言，难度不宜太大，以免打击学生的信心。

总之，克服消极情绪，树立自信心，提高学习兴趣，是有效提高职高英语学习效果的关键。