——小学科学在改善亲子关系中的魔力作用
张春杰山东省寿光市实验小学262700
孩子生下来是一张干净的白纸，将会成为怎样的作品父母起很大的作用。良好的亲子关系，不但可以引导孩子人际关系的发展，也影响着孩子人格与情绪的发展。而所谓亲子关系，一般是指父母与子女之间的亲密情感，也可以说是子女对父母的依恋之情。就是家长通过自己的一言一行，将如何做人的道理传递给孩子，自然地树立自己在孩子心中的榜样形象，在与孩子平等交流中潜移默化地引导、鼓励孩子，树立家长威信，达到“不怒自威”的效果。
在小学阶段孩子从幼儿期到青春期慢慢转变，这一过程中孩子的思想性格如果得不到好的引导就会有不良的效果。要改善或者建立良好的亲子关系，需要家长本身有良好素质还要细心地观察和不断学习。小学三年级起学生学习压力增加，就在这时开始有了《科学》。他们对科学等“副课”比较感兴趣，但是大部分家长往往只着眼于学生语数外的学习成绩，而作为考查科目的科学一再地被家长忽视，甚至遗忘。
科学课程的作用不仅仅是交给学生们自然科学知识而且在传递知识的过程中可以让孩子通过实验动手操作，大大激发学生的学习兴趣，从而激发学生学习新知识的热情。科学教育的目的是培养学生科学的思维方法，努力去发展学生解决问题的能力，使学生亲近科学，在日常生活中运用科学，从而把科学转化为对自己日常生活的指导。让学生动手操作，亲身经历是科学课对我们的要求。这也符合现代教育理论主张:“让学生动手去做科学,而不是用耳朵听科学。”
而科学中的许多实验，学生可以在家长的帮助下在家里和学生一起完成。比如《凤仙花的身体》这一课，我们可以让学生自己在家里种植一株凤仙花，然后观察它的身体各部分。像这样的简单实验学生完全可以在家长的引领下完成。在这个实验过程中相信学生一定会对凤仙花观察得特别仔细。学生做完这个实验的的意义绝不仅仅是掌握了凤仙花的身体各部分。
另外，科学的魅力还在于引领孩子们在自己感兴趣的领域大范围地进行阅读，查找资料的过程中感知生活中的真善美。生活中真的即是正确、善良的、美丽的。
科学并不是独立的科学，我们在动手实验的过程中既锻炼了动手能力，还提升了我们统筹处理事情的能力。因为每一个实验的成功都需要孩子们提前对实验进行合理的设计。家长了解了科学这门课程在锻炼孩子的能力及改善亲子关系中的作用后会彻底改善思想上对科学的“偏见”。
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