基于小学教学管理科学化、规范化的思考

基于小学教学管理科学化、规范化的思考

黄德健程治会

1.重庆市巴南区鱼胡路小学校黄德健401320

2.重庆市巴南区星澜汇小学校程治会401320

摘要：对小学教育来说，其是学生积累知识与养成习惯的重要时期，特别是学校教育，其教学管理与教学设计的规范性和科学性，是保障学生学习效率的必要前提。教学管理即根据具体教学目标，综合管理师资引进、课程设置以及教学进度等和教学密切相关的事情。学校应该把管理当作教育事务的重要基础，并根据学校自身情况积极完善教学环节，不断向规范化、科学化的方向迈进，以此培养品学兼优的人才。由于课堂教学质量与教学管理之间存在着非常密切的联系，且教学管理又是极为繁琐、庞大项目，环环相扣，无论缺失哪一环，都会致使教学质量受到严重的影响，进而影响教学效率。可见，教学管理在教学过程中十分重要。

关键词：小学；教学管理；科学化；规范化；思考

前言：对于校园管理而言，即学校领导与管理人员遵循教学的客观规律，通过一定管理方法，组织并领导相关人员共同完成教学任务，为教学目标的实现而展开的活动。学校的中心工作是教学，而教学管理则是教育管理工作的重点。如何确保教学管理能够规范化、科学化的运行，已成为广大教育人员普遍关注的热点话题。实践表明，规范、有效且科学的管理是保障教学质量得以提升的关键。所以，在小学日常教学管理，管理人员必须充分认识到规范化、科学化管理的重要意义，且不仅要掌握教学管理的基本规则、遵循其基本原则，更要有效运用适当的管理方法，从而真正实现教学管理的规范化与科学化。

一、实施规范化、科学化教学管理的重要意义

首先，有助于良好的教学秩序的形成。在小学教育中，教学秩序并非自然形成的，而是在良好的教学管理中构建起来的。如，教学制度的制定，使教学工作的开展有章可循；强化监控教学过程，可避免教学管理混乱；教学计划的落实，使教学可按照特点的程序、步骤与时间进行；对一些教学随机事件，可应用教学管理的基本原则与方法实施处理。可见，有效实施教学管理，能够保障教学工作有条不紊的开展，从而形成一定的教学秩序。

其次，有助于提升教学质量。对于一所小学学校而言，想要拥有良好的教学质量，就要保障以下条件：其一，具有一只高素质结构合理的教师团队；其二，拥有完善的教学设备；其三，具备高素质学生；其四，高质量的教学管理。其中管理水平对教学质量的提升起着举足轻重的作用。常言道，管理出效率，管理出质量。搞好教学管理工作，现有教学条件才会被充分发挥出来；相反，管理水平较低，无论拥有再好的条件也无法发挥其功效。可见，教学作为一个相互联系的整体，做好教学管理，构建监控协调、高效的教学机制，有效控制教学的大纲、计划、检查与考核等，抓好各个环节，才能确保教学质量的显著提升。

再次，有助于办学效益的提升。提升办学效益就是以最小代价获取最好成效，即提升学校财力、物理与人力的利用率，让其能够发挥最大价值[1]。办学效益的提升可以通过提升教学管理来实现。教师教育作用的充分发挥以及高质量人才的培养，完全取决于教学管理质量。可见，有效的教学管理对于学校教学潜力的发挥以及办学效益的提升均具有非常重要的意义。

最后，有助于教学事故的预防。随着我国小学学校的规模不断扩大，难以避免的会出现一些教学事故，为了防止并减少事故的发生，管理人员就应该不断强化教学管理，构建完善的制度，并对责任进行明确，加强对教学的调控，从而增强教学管理效率。

二、小学教学规范化、科学化管理的有效策略

（一）有效实施规范管理

众所周知，教学质量和教学管理息息相关，且教学管理的是否规范合理决定着教学质量的好坏[2]。为了促使教学实现规范性管理，学校管理人员必须将学校作为基本主题，并有效实施规范管理。而所谓规范管理，即一切涉及学校对教学问题的处理，均并入到教学管理中，通过制定规范化的教学制度严格管理教学过程，构建以提升教学质量作为重点的教学目标，并严格遵循新课程改革提出的要求。

首先，规范化备课。教师应该积极配合规范化教学，构建稳定的教研小组，将学科教师汇集在一起，共同开展备课、总结考试、分析成绩等与教学相关的事情，尽量做到对课前工作的全面分析。其次，规范化教学。教师应该充分认识到传统教学方法并不适应当下教学形势，通过与研究小组成员的交流与讨论，对教学方法提出有效建议，积极创新，帮助学生改变原本的被动学习状态，从而带动学生的学习热情。比如，可以在具体教学中融入适当的趣味性小故事来吸引学生注意，经常给予学生一定的鼓励，给学生预留更多的思考时间，将正确的学习方法传授给学生，有效激发学生的探究思维。

（二）有效实施效率管理

对于学校而言，其除了实施规范化的管理制度、规范化的教学过程之外，还应该重视效率管理。作为教学管理的主体，学校必须注重教学效率，并在实施规范化管理的同时，与学生共同遵守校规章制度，以防出现教学滞留或者拖沓的现象。应该对同一年级的不同班级展开对比，在发现班级的弱势之后及时解决问题，整顿学风，构建良好的学习气氛。评估教师的教学过程，掌握学生学习状态，强化教学的科学化管理。

（三）有效实施监督管理

对于教学管理而言，其有效性是管理的生命线，使实现管理目标、提升管理质量的关键[3]。然而，教学管理这项工作较为复杂，其运行起来并不如理论上那么顺利，所以，这就要求管理人员在开展管理工作的过程中实施合理化、科学化的监督管理，避免教师因缺乏责任意识、学生因缺乏学习精力等出现问题。在实施监督管理工作的过程中，笔者认为管理人员应该做好如下措施：首先，有效监督教学工作的开展，确保教学任务具有较强的合理性；合理评价教学效果，同时提出良好的建议；合理审查教学制度，确保其具有良好的实际性特征。

结论：综上所述，对于小学教学管理而言，其是现阶段小学教育应该调整并重视的主要内容，积极构建规范化、科学化的管理制度，才能够使教学质量与水平得到提升。纵观当下小学教育管理现状，其中依然存在着一定的不足，管理人员必须充分认清管理工作的重要作用，有效实施规范管理、效率管理以及监督管理等，使教学管理的价值能够充分发挥出来，进而推动教育的积极发展。

参考文献：

[1]李雷博.对小学教学管理中“以人为本”新模式的研究[J].学周刊,2019(11):166.

[2]李海.新形势下小学教学管理工作的信息化建设探索[J].华夏教师,2019(07):11-12.

[3]张琦.新时期小学教学管理工作中存在的问题分析[J].才智,2018(20):1.