基于信息化的中职《建筑制图》情景教学应用与探索

基于信息化的中职《建筑制图》情景教学应用与探索

代洪福

代洪福山东省平度市职业教育中心266700

摘要：建筑制图是中职建筑工程施工专业一门重要的专业基础课程，空间想象和思维能力要求高，学习入门难。随着计算机信息技术的飞速发展，采用现代教育技术，从建筑设计的艺术性，创设教育教学情景，提高学习《建筑制图》兴趣。

关键词：建筑制图现代教育技术情境

施工图纸是工程师的“语言”。建筑制图课程的开设就是为了让学生掌握这门语言。如何让学生对制图课程产生兴趣，激发学生学习的欲望。在教学过程中，借助于现代计算机技术，应用数字化教学，创设情景，对教学过程重新设计，实现“教、学、做”合一，收到了良好的教学效果。

一、情景实施的过程

情景教学，就是将计算机技术、多媒体技术、网络技术和情境教学法相结合，学习内容融入情境之中，通过现代技术的合理运用，充分调动学生学习的兴趣，使课堂气氛变得更加活跃。

1.赏析建筑名家作品，创造学习情境。建筑制图是学生进入中职后，接触到的第一门专业基础课程，内容系统性、抽象性强,对于只有一点制图基本知识，而没有建筑专业知识的新生来讲，要学好这门课程，存在相当大的困难，教师的第一堂课尤为重要。为改变课题堂气氛，提高教学效果，教师上课前利用F1ash软件，制作一些欣赏片段，配以背景音乐和建筑设计简介，如中国的长城、国家大剧院等等，让学生用眼睛看，用耳朵听，用心去感受，会得到意想不到的效果。看着雄伟壮观富有艺术性的建筑造型，心中悠然生出“建筑是凝固的乐章”，在背景音乐的渲染下，学生被千姿百态的建筑所释放的美震撼了!“当技术实现了它的真正使命，它就升华为艺术。”这是德国建筑大师密斯的名言，适时告诉学生，你们今后也有可能运用学校里掌握的技术，创造如此美丽的“艺术”时，会让学生由衷地生发出一种职业自豪感，一定要学好这门课程！学生从一开始惊叹的情绪中，逐渐转为感动，进而被感染和触动，如果能够从学生的语言或者肢体语言中感受到这些变化，那么说明学生已经融入了老师创造的制图学习情境之中。

2.多媒体演示，模拟教学情境。建筑实体都是三维的，而施工中的建筑图纸是二维的，如何通过建筑制图教学，实现这两种图形在学生脑海中的自由转换，是这门课程的难点之一，即学生空间想象能力的培养。教学中不能靠几个简单的建筑模型让学生去观察，可以通过制作多媒体课件进行演示，如用动画展现点、线、面在三个投影面上的投影规律，用图片展现形体在三个面上的投影形成方法，用录像展现建筑物的各个立面造型等教学方法，便于学生理解掌握点、线、面、体的三面投影原理，用多媒体课件演示模拟建筑物的造型和内部结构，以及三维立体如何展开成为平面图形的过程，让学生理解建筑实体从三维转变为建筑图纸二维的过程、方法，提高了学生的空间思维想象能力，为建筑工程图的识读和绘制打下有力基础。

3.施工现场拍摄，展现实践应用情境。复合技能型人才的培养，必须与实践相结合，再仿真的模型和动画也替代不了建筑实体，只有走出教室，走进施工现场，学习与工作相结合，让学生亲眼看到千姿百态建筑由一砖一瓦的建造过程，体验工程技术人员的工作环境，领悟施工图纸的重要性，亲自触摸到建筑实体的成品和半成品，才能真正将图纸上的平面图、立面图和现实世界的建筑物联系起来，从而提高自己的空间想象能力，找到读图和绘图时的感觉。但是工程建设周期是一个漫长的过程，可能需要一年或几年的时间完成，然而学生去工地的时间是有限的，而在这有限的时里，学生能看到的只不过是建造过程中，某一个阶段中的某一个环节。所以，每次去现场时，教师要选择不同建筑、不同结构、不同施工过程的各种建筑物，通过各种方法拍摄到各种形式、各种角度、各个阶段的照片和录像，编辑好以后，在课堂上展示给学生看，是一个不错的补充，让学生在阅读图纸时，能够有实物进行参照或者帮助想象或者核对自己想象的结果。

4.应用绘图软件，体会收获情境。科学家爱因斯坦：“如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。”在观察、触摸之后，第三步就是实践——利用AutoCAD和天正建筑绘图软件让学生绘制建筑图纸，绘图的过程，实质是对制图基础知识综合应用的一个过程。这个过程中，不光是对绘图软件的一个熟练运用，更是对今后工作的一个体会，体会作为一个绘图员需要的细致，作为一个设计人员技术与艺术完美的巧妙结合，作为一个管理者需要的敏锐，能发现问题，前提是能读懂图纸，所以，绘图的过程不仅仅是一个形式，更是伴随着思考、改进和创新。大作业的完成，让学生初步感到：“建筑是人的想象力驾驭材料和技术的凯歌。”

二、情景教学的效果

建筑制图引入信息化教学，学生的学习热情始终饱满，课堂气氛活跃，求知欲很高，课前课后提问的学生多了，上课的互动得到改善。学生不但能提问，而且会提问，会质疑，会争辩，这些都说明学生已经从被动接受开始转为主动思考，学生对自己的要求也提高了，对自己手工绘制的大作业或者计算机绘制的建筑图纸，会一改再改，精益求精。近几年职业技能大赛中取得的可喜的成绩也说明了这一点，每年辅导学生参加青岛市、山东省建筑CAD项目技能比赛，先后多次获得一等奖，2011年代表青岛市参加全国职业院校中职组中望建筑CAD制图技能大赛获得二等奖，2012年获得一等奖，2013年获得中望建筑装饰项目二等奖，2014年获得中望建筑CAD制图二等奖。多次受到上级领导部门的表彰和奖励。