简化教学过程，构建高效数学课堂

简化教学过程，构建高效数学课堂

苏淑君

苏淑君甘肃省兰州市城关区五泉小学730000

摘要：在小学教学活动中，数学学科作为基础课程之一，在教育中地位十分重要，并且数学知识对于学生来说十分重要，在具体的社会生活中，数字知识无处不在，小学生可以运用学习和掌握的数学知识解决实际生活问题。本文主要针对在简化小学数学教学过程中，如何构建高效课堂进行深入研究分析，并且制定部分有效的教学途径，希望能够略尽绵力。

关键词：简化教学过程构建高效数学课堂

小学数学高效课堂主要指，在课堂教学过程中，教师运用较少的精力与时间取得最佳的教学效果，通过对教学过程的适当优化，提升教学效率。这就要求数学教师需要深度挖掘教材内容，并且灵活运用，创造性的处理好教学过程与教材内容之间的关系，另外，还需要充分激发学生的主观能动性，让学生能够自主学习，从而构建高效的数学课堂。

一、简化教学过程构建高效数学课堂的主要问题

现阶段，在小学数学教学课堂上，虽然教师们都努力简化了教学过程，提升了教学效果，构建了高效课堂，但是也存在不少问题：首先，简化教学过程不精确，在小学数学教学中，由于知识比较系统化，并且新老知识联系紧密，但是部分小学数学教师为了简化教学过程，而比较盲目，忽视新老数学知识的连贯性，缺乏系统性教学。其次，简化教学过程模式单一，不少小学数学教师在具体的教学过程中，所以运用的简化模式比较单一，只是纯粹的对教学内容进行简化教学，所制定的教学计划有所欠佳，不符合具体的教学情况。再次，缺乏与学生的有效沟通，小学数学教师在简化教学过程，构建高效数学课堂时，不能完全按照自身的主观意识进行简化，要适当与学生进行有效沟通，共同探讨需要简化和重点讲解的内容，充分根据学生的实际情况和需求，科学合理地简化教学内容，构建高效数学课堂。

二、简化教学过程构建高效数学课堂的有效途径

1.设计数学知识的导入环节。小学数学教师在具体的教学过程中，在讲课之前，可以通过精彩的导入环节来迅速提升学生的注意力，通过节约时间来构建高效数学课堂，快速地激发学生的好奇心与求知欲望，引发其学习数学知识的兴趣与热情。因此，在授课前，小学数学教师可以根据具体的教学内容，运用一些小故事来引导，作为数学知识的切入点，将要学习的数学知识融入到小故事中，这样能吸引小学生的注意力，数学教师可以借此引出教学内容，并且把学生的注意力吸引到学习数学知识中。小学数学教师还可以设计一段与教学内容相关的对话，以此来导入新课题，这些精彩的导入方式能够为构建数学课堂奠定坚持的基础，做好铺垫。

2.构建愉悦的数学课堂氛围。小学数学教师在简化教学过程，构建高效课堂过程中，激发学生的学习兴趣能够让学生对学习充满热情，提升动力，并且在兴趣的推动下让学生能够积极主动学习和探究数学知识。小学数学教师通过营造轻松愉悦的数学课堂氛围，就有利于激发学生的兴趣与热情，因此，在构建高效数学课堂中，教师应该营造有效的教学情境或者是设计新颖的课堂，都能够在一定程度上激发学生的学习热情，从而激发学生的主观能动性。小学数学教师通过营造轻松愉悦的课堂氛围，能够让学生认识到数学知识的魅力，在学习过程中舒缓压力，拉近师生之间的距离，有利于构建良好的师生关系，让学生以积极的心态去学习和探究数学知识。特别是对于一些数学成绩较差的学生来说，教师应该对其多加鼓励和引导，帮助他们树立学习数学知识的信心，进而激发其对数学知识的探究欲望和学习热情。

3.数学课堂运用生活化内容。目前，新课程标准中要求，在小学数学教学过程中，教师要从学生比较熟悉的生活情境着手，不仅可以让学生感觉到数学知识的亲切感，还能够让学生认识到数学知识在生活中的具体运用和价值意义。由于小学生的认识能力和思维能力有限，对于一些比较困难或抽象的数学知识，往往难以理解和学习。所以，小学数学教师在具体的教学实践中，通过对教材内容的合理简化，删除到一些非重点内容，然后加入生活化的情境，根据学生实际生活中的问题来举例，或设计教学课堂，学生通过多生活实例的分析和研究，逐渐掌握解决数学问题的能力。另外，还能够让小学生认识到数学知识在实际生活中的重要性，激发学生学习、掌握和运用数学知识的动力。

4.对数学知识及时反思总结。构建高效课堂过程中，当一节数学课堂即将结束时，教师要及时的对课堂教学内容进行反思和总结，及时发现教学中的缺点与不足，及时纠正，有利于构建小学数学高效课堂。小学数学教师可以让学生对本节知识进行回忆和总结，整理所学内容，谈谈对本节数学知识的看法，学习和掌握到哪些知识，哪些知识没有理解透彻，并且及时的把问题反馈给教师，而教师可以对这些问题进行再分析和降价。同时，小学数学教师也需要对自身的教学过程和方法进行反思总结，构建高效数学课堂。

总之，现阶段，在小学数学教学中，适当地简化教学流程，构建高效数学课堂符合新课程的标准与要求。因此，小学数学教师在具体的教学实践中，要多角度、全方位地改善和优化教学方法，通过对教学流程的科学简化，提升数学教学效率，构建高效的数学课堂。

参考文献

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[3]孙福杰新课标下怎样构建高效的小学数学课堂[J].赤子(中旬)，2014，02，263。