谈七年级学生数学学习兴趣的培养王宝龙

谈七年级学生数学学习兴趣的培养王宝龙

王宝龙

河南虞城县大杨集镇初级中学王宝龙

绝大多数学生刚进入初中学习，对各学科都有着浓厚的兴趣，可是一部分学生上数学课没多久，兴趣就慢慢消失、甚至产生对数学课的烦感，这成了七年级数学教学的普遍性问题．长期以来，教师为培养学生的学习兴趣进行不懈努力、不断探索．现在七年级新教材内容安排新颖合理、生动活泼，对学生很有吸引力．只要教师教法得当，就能比较容易激发学生的学习兴趣．

那么，面对新教材应该如何才能提高学生的学习兴趣呢？经过我的不断探索和实践，认为应该从以下几个方面入手：

一、切实做好新教材学习起始阶段学习兴趣的培养

“良好的开端是成功的一半”，这是新教材编写者的指导思想．七年级学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉新奇、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切．因此，教师要不惜花费时间，深下工夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣．特别在教学第一章时，可让学生参与部分实验．在本章结束后，可以利用课外活动举办一次自由形式的讨论，在讨论的过程中，可以设计各种问题，以诱发学生的学习兴趣．正如新教材所要求的目标：七年级数学起始阶段的教学，侧重消除学生害怕的心理、提高学习兴趣上做文章，以数学的趣味性、教学的艺术性给学生以感染，使其像磁铁上的铁屑离不开磁铁一样，向往着教师，向往着本学科．

二、求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性

七年级数学比较贴进生活实际，具有很强的知识性、现实性和趣味性．因此，它以丰富的内容提供教学中诱发学生情趣和动机的酵母．新教材还抓住了七年级学生情绪易变、起伏较大的心理、生理特点，要求以"活的东西去教活的学生"，来培养学生持久的学习兴趣，全面提高他们的素质和能力．我的具体做法是：

1．注重课堂教学中的引入环节．

在课堂引入中，设计各种形式、运用各种手段把学生的积极性调动起来，唤起他们的参与意识，在这轻松的环境下，学生自然会兴趣盎然、积极主动地投入到学习中．

2．充分让学生参与实践操作．

新教材还针对七年级学生喜欢观看、喜欢动手的性格特征，安排了大量的实践性内容．要求尽可能利用自制教具优化课堂结构，以激发学生的学习兴趣，通过实验操作，规范学生的劳动、行为习惯，使他们在参与活动中认识"自我"，以产生兴趣和求知欲．

三、注重学习方法指导，培养良好的学习习惯

新教材以“指导教法，渗透学法”的思想，在每章节内容的编排上安排了“做一做”、“想一想”、“议一议”、“读一读”等栏目，其独具匠心、面目一新．其宗旨是设法使学生学有趣、学有法、学有得，同时对教师的教法提出了高标准、高要求．在教学实践中，我从兴趣教学入手，侧重于从以下几个环节中进行：

1．培养阅读习惯．

具体方法是阅读前出示阅读题，阅读完毕，或通过提问、或以评估的形式来检查阅读效果；或有计划地组织学习小组以讨论的形式探讨阅读内容．同时，鼓励学生在阅读中找出问题，并不失时机地表扬在阅读中有进步、有成绩的学生，使学生有获得成功之喜悦，从而产生兴趣，养成阅读的习惯．

2．培养讨论的习惯．

教师通过有针对性、合理性的提问，引发学生进入教学所创设的教学情境，引发他们积极探讨数学知识，逐步培养他们的思维能力和讨论的习惯．3．培养观察能力．学生对图形、对实验的观察特别感兴趣，缺点是思维被动、目的不明确，这就需要教师引导他们有的放矢、积极主动去观察．

四、开辟第二课堂，展示闪光点，激活学生的求知欲

七年级数学的自然性、实用性，决定了开辟第二课堂的重要性．根据新教材的提示与要求，我经常利用课余时间开展数学兴趣小组活动，举办数学知识猜谜、小制作比赛、拼图游戏等等．丰富多彩的课余活动生动有趣、吸引力强，可以拓宽学生的知识面，发展他们的个性特点和创造力，也可以挖掘学生的潜能，在他们的闪光点上做文章，让他们领略成功的喜悦，感觉路就在脚下．要给学生多打气，多鼓励他们，要充分肯定其动手能力，找到成功的地方给予表扬，使其心理在表扬中受到振动，开始对学习数学感兴趣．这时就要趁热打铁，教导他们上课要认真听讲、行为要规范，做个好学生，引导他们逐步学好数学．