图说西亚

图说西亚

尹佐峰

——浅谈初中地理教材中地图的应用

尹佐峰山东省博兴县第七中学256500

中学地理教材中有各种各样的图，比如：政区图、地形图、卫星影像图、景观图、示意简图等。各种图都是某些地理知识的图形化呈现，承载着众多的地理信息，这些图形象、直观，学会读这些地理教材中的“图”对于学习地理起着十分重要的作用，一张图会让我们发现很多地理知识，并且读图获取的地理知识一般记忆深刻、持久、遗忘慢，不会读、不会运用这些图想学好地理是根本不可能的。下面以湘教版地理教材中《西亚》一节的地理图片的读、析为例，谈一下如何用“图”学地理。

在《地理课程标准（2011版）》的指导下，湘教版的《西亚》一节选取了能反映本区环境特征的“五海三洲之地”、“干旱环境中的农牧业”、“世界石油宝库”等方面的知识，本文根据每一学习板块中所采用的不同“图”进行说明。

一、五海三洲之地——政区图、历史图和卫星影像图的学习

西亚地理位置十分重要，要让学生认识到这一点，如果只是让学生粗放地读“西亚政区图”，学生会感觉无从下手。读图要有明确的读图指导问题，比如：图中有哪些国家、面积较大的国家有哪几个、跨两个大洲的国家是哪一个、濒临波斯湾的国家有哪几个、有和我国相邻的国家吗？……，针对部分重要国家的特点，引导学生明确读图的方向，而非只是说读“西亚政区图”。即使明确了读图方向和任务，多数学生也只是看到了一些孤立的国家、海湾等地理事物，只是停留在“有”和“是”的层面上，而无法体会到其地理位置的重要性，而当老师提出“西亚连接哪几个大洲和哪几个大洋”时，学生才会进一步把自己看到的地理事物联系起来，认识到西亚地理位置的重要性。读政区图，不但要知道有哪些国家和他们位置的特点，更重要的是把这些国家和地区联系起来。

历史图在地理学习中也起着重要的作用，比如西亚内容中的“古代丝绸之路示意”，从历史的角度说明了西亚地区自古以来就是连接亚、非、欧三大洲的陆路交通枢纽，与“政区图”从空间上说明西亚地理位置的重要性不同，这种历史图从时间的角度说明了西亚位置的重要性。

霍尔木兹海峡的卫星影像图以更真实的图片形式，让学生形象直观感受到了霍尔木兹海峡扼波斯湾咽喉的重要位置，为后面石油运输的学习提供知识铺垫，并可以据图得到西亚地区植被稀疏的地理信息，进而分析感受西亚地区降水的稀少——干旱，又为另外的学习板块——“干旱环境中的农牧业”打基础。

二、干旱环境中的农牧业——地形图、河流水系图和景观图的应用

这个学习板块是在总体学习了亚洲的地形、气候和河流的基础上，侧重于西亚“炎热干燥”的自然环境对农牧业生产产生的影响而设置。从该板块中的“西亚地形、水系图”可以根据分层设色地形图中的不用颜色看出西亚地区多高原和山地，阿拉伯半岛热带沙漠广布，而纬度稍高的土耳其、伊朗和阿富汗地势高，从而可以分析得出是气温较低、降水少的温带大陆性气候，这里也体现了地形对气候的影响作用。这样便从气候的角度解释了西亚河流少的现象，做到了“以图释图”，即以“西亚地形图”、“气候图”解释了“水系图”。

西亚的“绿洲农业”和“节水农业”分别采用了两幅景观图——“枣椰树”和“以色列滴灌农业”加以展示，“枣椰树”景观图中红艳的椰枣给人以“热”的感觉，而下面的绿地给人以“水”的感受，而文字部分的“头长在火中，脚浸在水中”阐释了沙漠绿洲的特有景象。“以色列滴灌农业”生产的景观图，给人以“水少”须“珍惜”的视觉感觉，这两则阅读材料文字和景观图的结合使用充分体现了地理学习中的“以文释图”和“以图释文”的指导思想。这两幅图说明我们学习地形、河流、气候是“知地”，是基础，我们学习地理不但要“知地”，更要“明理”，以更好的适应环境、保护环境，体现了“地——人”相互影响、和谐发展的环境发展观。

三、“世界石油宝库”——景观图与示意图的应用

“西亚石油储油设施”和“阿拉伯联合酋长国迪拜‘帆船’酒店”两幅人文景观图给学生以“西亚石油多”、“石油带来巨大财富”的直观感受，得到了西亚石油经济发达的地理信息。

“西亚石油海上运输线示意图”以简图的形式，直观地给出了西亚石油的分布地区、运输路线及运输量的多少、输入地等的信息，以此通过“石油”再一次把西亚和世界联系了起来，从而以图形的形式告诉学生——西亚的石油资源对世界经济的影响之大。这种示意图删繁就简，突出了要说明的问题——产地、路线、输入地，便于学生把握某一重要地理信息。

四、“阿拉伯国家”——从人类文明的视角细读“人文景观图”

“阿拉伯国家”这一学习板块只用了一幅“耶路撒冷古城一角”便说明了西亚民族、宗教的众多地理信息，图中近景是流落世界各地的犹太人哭诉他们的流亡之苦的“哭墙”，这段高18米，长约五十米的古城墙是犹太教古圣殿的一部分；稍远处的清真寺告诉我们——这里也是各地穆斯林向往、朝觐的圣地；远景的十字架处便是世界第一大宗教——基督教的圣墓大教堂。一个城市的一角，由近到远看到了三大宗教的典型建筑、甚至是该宗教的圣物（地），此图细细分析，就知道了西亚宗教文化的多样性和民族关系的复杂性。