45分钟课堂的课外工夫

45分钟课堂的课外工夫

刘宇炜

课堂是教师教学的主战场，是学生接受知识、反馈学习效果的主要场所，课堂教学的优劣与学生成绩关系重大。要达到良好的教学效果，让学生学得轻松而有效率，需要教师课前作好充分的准备，做足课外工夫。我想就语文教学方面谈几点粗浅的看法。

一、精心准备45分钟课堂。（下面我以《语言是人类最要的交际工具》为例谈课前准备）

1、引人入胜的开头。课前查找资料，教学时用多媒体给学生播放“优乐美”奶茶广告，学生说说观后感，体会特殊情景下语言表达的重要性；或让学生讲《刘大请客》的故事，让大家思考刘大的客人全部走光的原因，引导学生体会语言交际的重要性。

2、精心组织过程。教师预先设计的教学过程要紧凑有序。学生明确单元重点、本文的教学目标后，教师将预先设计的思考题提出来，然后让学生自读课文，研读重点段落，完成思考题，教师适当进行点拨，并举例如“百家讲坛”、“传奇故事”等来强调“语言是人类最重要的交际工具”。这篇自读课文尤其要注意自主、合作、探究的学习方式，学生是学习的主体。

3、耐人寻味的结束。能否说好话将决定很多事情的成败，甚至关乎到人的性命。如给学生讲钱宰吟诗的故事：明朝钱宰有次早朝时无意中吟出一首诗：“四鼓咚咚起着衣，午门朝见尚嫌迟。何时得遂田园乐，睡到人间饭熟时。”不料，这首诗被皇帝朱元璋知道了，他把这首诗中的“嫌”字改为“忧”字。问：钱宰为什么命悬一线？朱元璋为什么把“嫌”字改为“忧”字？学生进行分析后，明白语言运用的重要性，产生努力学好语言的动力。

二、了解学生，根据学生的实际情况进行教学。

老师了解学生，可以做到因材施教；学生亲近老师，在老师面前可以畅所欲言。通过对《<论语>十则》、《子路、曾晰、冉有、公西华侍坐》等课文的学习，我们知道孔子与学生的关系非常友好，他深入了解学生，采用多种多样的方式教育学生，培养出了多方面的人才。近段时间中央电视台热播的《李小龙传奇》，其中的教学情景给我的印象很深。李小龙带着迷茫和困惑去拜见凯恩教授，凯恩教授亲切地听了小龙的理想和想法，帮他选择了哲学专业。而小龙也很快发现，这是一门他相当喜欢并且对武术学习非常有益的学科。被称为“鬼手教练”的伊诺山度教授给了小龙师友般的关怀，为小龙赢得各种比赛、加深武学修为、创立新拳种而用尽心思，甚至把自己的武功倾囊相授，造就了一代武学大师。

老师在课外应多和学生沟通，与学生建立和谐亲密的关系，了解学生的思想动态及现有知识的掌握情况，有针对性地进行教学。

三、关爱学生，为学生做些力所能及的事情。

据报道，现在许多学校的留守孩子已近一半。我教高一时有个学生写的一篇作文至今让我难忘，他写道：“我最怕过周末。家里只有我一个人，我躺在没有垫被的冰冷的床上，听着外面的雨声，看着窗外簌簌下落的枯叶，感到一阵阵的寒冷，我多么想念亲人啊！……”此时，我若能抽点时间去为他做点什么，对他会是极为大的慰藉。国庆放假前一天，有个学生问我：“我在县城进行‘疯狂英语’培训，国庆期间我们老师的一位非常有名的同学会来我们县城讲课，但两天时间的学习要交几百块钱，我不知道要不要去听课？”看得出这位学生其实是很想去的，我结合平时对他的了解分析此事后，他平静地取消了前往听课的打算。实际上，很多远离父母的学生，他们较愿意征询老师的意见，比如要不要去当兵、要不要选学音体美、选择什么样的复习资料、参加竞赛要作好哪些准备等。对于学生的这些问题，老师如果能设身处地考虑他们的问题，尽己所能给他们满意的答复，将融洽师生关系，有助于课堂教学。

四、不拘一格进行教学。

教学不能仅局限于课堂。教师可以通过多渠道、多种方式提高学生素质。比如，十月份，我们学校要求高三年级各班都装饰一下教室，我班的学生要我拟写几幅对联帖到教室里，我就精选了几幅对联和几个俗语：十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开，数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程；勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想，泛游学海竞逐群雄一朝金榜题名……“拥有知识改变命运，拥有理想改变态度”，“此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦”……让学生选出几幅后，我把它们用毛笔写出来，然后结合具体的对联与学生探讨它们的内容、优点、拟写、张帖，软笔书法的学习等。今年，我们学校还深入开展感恩活动，学校让大家学唱《感恩的心》、《同一首歌》，我教学生识谱、唱歌，和他们讨论歌词……这些课外的努力提高了学生多方面才能，也促进了课堂教学的互动。

学生是一个个活生生的个体，各有自己的个性特征，要有良好的课堂效果，就要了解他们，清楚他们的需要。当然，教师也要不断丰富自身的知识储备，包括利用自身资料优势，如电视、网络、报刊、书籍等为学生服务。只有做好做足了课外工夫，课堂教学才会精彩纷呈。最后，我想以陶行知的一句话来结束本文：“以爱满天下的情怀，倾心育人。”