认识身边的树

认识身边的树

滕勤霞王兆英

设计者：黑龙江省农垦红兴隆管理局局直第一小学教师滕勤霞

点评：黑龙江省农垦红兴隆管理局局直第一小学教师王兆英

课标要求及分析：

《认识身边的树》选自人美版小学美术第三册，属“造型表现”领域。通过对身边树的观察、了解、造型表现，实现美术课程标准“观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受”的要求。

本节课第一项课标要求的维度目标是结果目标，行为动词是看、想、画、做，学习水平为了解、分析、运用。学习内容是用线条和色彩画一幅身边的树，并表现出不同树的特征。

第二条维度目标是结果目标，行为动词是能力，通过形表达神。第三维度目标是通过对树的了解、认识，赋予情感，行为动词是感受、情感。

教材分析：

本节课是“综合•探索”领域的一个内容。树木是人类的好朋友。本节课通过引导学生观察、记忆身边各种各样的树木，使学生认识身边树木的不同种类、作用，以及它对我们人类的生存所起到的不可估量的作用，从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，以及搜集信息、整理信息的能力。通过欣赏、感受、表现形形色色的树，使学生体会到大自然的魅力，培养学生爱护树木、保护“绿色”植物，树立环保意识，以及热爱家乡、热爱大自然的思想感情。提高学生绘画的技能、合作学习的能力、综合学习的能力和创造的能力。

学情分析：

优势：二年级下学期的学生已经具备一定的观察能力，他们多数同学敢于大胆实践、大胆尝试、大胆表现，也能熟练的使用常规美术工具和材料。

劣势：但要他们发现、欣赏、感受生活中常见形形色色树的魅力，表现出大树粗糙的树干、伟岸的身姿、丰满的叶子，还是有一定的难度，需要教师的引导和启发。

教学重点和难点:

重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。

难点：通过树的外形特征来表现不同的树。

学习目标：

(1)欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。

(2)通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。

(3）培养学生观察的自觉性，养成观察比较的习惯。树立环保意识，培养学生热爱家乡、热爱自然的思想感情。

教学流程：

活动一、创设情境，引出问题。（预设时间5分钟）

1、导入新课

我们去看望校园窗外的两位“神奇哨兵”——梧桐树。学生站在树下欣赏梧桐树的神韵身姿。

激发学生的好奇心，引起学生的学习兴趣，创设轻松愉快的学习氛围。

2、让学生与梧桐树交朋友。

引导学生用各种方式感受，观察梧桐树。

提问：你发现梧桐树身上有什么吗？

树大体分为树干和树冠两大部分。树干上有大树枝，大树枝上长着小树枝，小树枝上长着许多叶子；树干上的花纹是不同的。树冠由枝干和树叶组成。几个学生用身体抱一抱、用手摸一摸，抬头用眼睛看一看，用鼻子闻一闻。

回答：有粗大的树干。有很多的树杈和树枝。

梧桐树很老了，树皮上有很多的皱纹。

它长的很茂盛，树叶很多，叶子没有气味。在本环节上打破常规的室内教学，在宽松的氛围中让学生与大自然亲近，感受大自然的美妙与神奇。使学生在不知不觉中认识与了解有关树的知识。

【点评：学生好奇心强，用“神奇的士兵”来激发学生观察校园的朋友—梧桐树，让学生在不知不觉中进入学习状态，同时教师引导学生通过抱一抱、摸一摸、看一看、闻一闻顺利完成观察的任务，学生产生进一步的好奇感。】

活动二、自主探索，绘画实践。（预设30分钟）

（一）1、出示课题：认识身边的树。

2、提出质疑：让同学们给梧桐树画像，你将如何表现？

小组讨论：

用线表现树的皱纹；用各种绿色表现树叶；画个大大的树表现梧桐树的粗壮……培养学生分析问题解决问题的能力。

【点评：这个环节的设计是通过给最熟悉的梧桐树画像，掌握画树的步骤与方法。】

3、欣赏树的绘画作品。

（1）引导学生的《白桦林》以及课件中的学生作业，打开课本欣赏书中作品。

（2）教师引导学生小结：运用不同的点、线与色彩来表现各种各样的树。解决教学中的难点。

4、提出问题：

（1）你都认识哪些树？

（2）这些树的生长特点？

（3）树的各部分都有哪些作用？

5、通过欣赏图片，拓展学生的审美知识，提高学生的欣赏能力。产生进一步自主探究学习的热情。

【点评:通过让学生说出树的种类，并说出不同种类的树有不同的外形特点，增加学生对树木的进一步了解，培养他们主动学习的精神，培养发散思维能力。】

（二）绘画实践：

1、学生写生与收集资料。

通过梧桐树给同学们的信，请同学们在附近找到这些树，并按要求完成作业。

每个小组一个信封，信封内有两三片不同的树叶，请同学们根据树叶找到这些树，并把它们画下，

注意表现出树的特征。

2、教师对各小组合作进行指导。

及时表扬各小组优秀作业，帮助有困难的个别小组。学生小组合作完成作业。

培养学生自主合作学习。提高学生观察能力、绘画表现能力。培养学生与相互交流的能力，建立自信心。

课堂小结：组织学生展示，交流，评价作业。

【点评：教师示范，指导小朋友认真描绘，培养他们认真学习的习惯和一丝不苟的学习精神。并充分肯定小朋友的学习成果。这样，既能抓住重点，落实教学目标，又能充分调动学生的学习积极性，培养学生解决问题的能力，在快乐的活动中解决了本课的难点。】

活动三、分享评说、归纳总结（预设5分钟）

1、学生对本课时的学习内容进行回忆、小结。

2、学生说说自己本课时学习的主要收获和存在的问题。

学生评价：

各小组展示各自所画的树，并向大家介绍收集到的有关此树的知识。（先自评，再大家评）给学生提供欣赏评价的平台。指出作品的优缺点，提高对作品的鉴赏能力，相互学习，相互包容，学会关爱他人。

【点评：让学生感受到绘画的乐趣以及美术与其他学科之间的关系。】

总体点评：

在这节课中教师给学生充分的观察时间，从树干、树枝、树叶等不同方面表现形形色色的树。每个学生的观察方向不同，只有认真、仔细地进行观察，才能感受到树木特有的英姿和魅力，才能区分出不同树种，绘画时可以通过表现树干上不同纹理的规律来区分不同树种，由于每个学生对大树的感觉不同，有些同学会刻意表现粗糙的树干，有些同学喜欢概括表现它挺拔伟岸的身姿等。只要学生表现的是真正的大树，表现出大树生机勃勃的可爱形态，教师都会对学生进行鼓励。教师重点指导学生根据树的生长特点用各种线条进行表现，并学会概括的方法表达树的外形及其花纹，通过欣赏图片和观看录像来了解各种树的特征。同时还要引导学生对比不同树的特征，比如树冠的形状，树皮的花纹，树叶的外形等，只要学会比较才能更好的掌握各种树的突出特点，才能更好的去表现。在学生创作的过程中教师耐心辅导，强调构图的设计，用线的丰富，使学生的画面很饱满有趣。

(一)创设情境，给学生营造了一个轻松、愉快、民主、和谐的学习氛围。

(二)体现“自主探究学习”的理念，使学生感受美术与生活的联系。培养学生爱护树木、保护“绿色”植物，树立环保意识，以及热爱家乡、热爱大自然的思想感情。

(三)运用多样性的评价，使学生增强交流意识。这节课滕老师引导学生通过自评和互评的方法。在评价他人中学会欣赏，学会批评，既有利于提高学生的语言表达能力，又可以相互学习，共同提高。