英文绘本在小学英语阅读教学中的运用

英文绘本在小学英语阅读教学中的运用

郭慧

（广州市从化区太平镇第二中心小学）

摘要：在小学英语教学中，提高学生的阅读能力是摆在教师面前的主要任务，而绘本教学法是一种新型教学法。当前已经得到了大多英语教师的应用，但在应用绘本教学法的过程中要针对教学内容与学生情况选择最为合理的英文绘本材料，强调吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，促进小学生的全面发展。

关键词：小学英语；英文绘本；阅读教学；策略分析

英语绘本指的是含有英语文字的图画书，类似于中国的连环画，有着较强的生动性与形象性，是一种图文并茂的教学方式。有的国家已经将绘本教学法作为主流教学法，绘本中的图画连贯性不强，当中附有文字说明，用以表现中心内容，同时还能将学生引入独立思考与创造当中。在小学英语阅读中引入绘本教学法，可以有效激发学生的学习欲望，提高小学英语教学有效性。

一、英语绘本在英语课堂阅读中的优点

英语绘本是利用图文并茂的方式讲述故事内容，其中以图画应用为主，主要表现为下面这些特点：

1.形象直观

绘本中设计有大量图画，表达方式更形象、更直观，学生可在阅读图画的基础上掌握故事内容，从而调动了学生的学习积极性。利用绘本教学可以解决英语学习中的难点与重点，如不易于掌握单词或语法，提高学生的英语学习能力。英语绘本直观形象，能保证学生的阅读更加顺利，使学生积极投入到阅读活动中。

2.贴近生活

英语绘本内容丰富多样，要求尽量与学生生活相一致。与此同时英语绘本凭借本身大量的图画，就能吸引学生产生探究的欲望，帮助学生学习丰富的英语知识，掌握正确的学习方法。再有，学生在阅读英语绘本时还能提高自己的生活技能。

3.故事情节

每一个英语绘本则是一个小故事，借助本身变化的故事情节可以吸引学生的注意力。学生在阅读英语故事时就能提高英语应用能力，掌握各种英语语法的应用技巧，感受到英语阅读的快乐，树立学习英语的自信心。

4.丰富情感

英语绘本不拘一格，不同的英语绘本讲述不同的故事内容，促进了学生情感的正常发展。小学生在阅读英语绘本的同时，还能够站在当中不同人物的立场上看问题，有利于提高自己的知识经验，学会了正确表现自己的情感。

二、在小学英语阅读教学中应用英文绘本的策略

1.选择与学生生活相贴近的英文绘本，增加学生的生活经验

英语绘本是利用大量图片展现一则完整的故事内容，当中附加的文字不多，所以小学英语教师在开展阅读活动中，首先要选择与学生认知特点、兴趣爱好相一致的英文绘本。但由于小学生年龄还小，其还没有较多接触社会，还不具有丰富的社会生活经验，容易被新鲜的事物所吸引。所以，小学英语教师要尽量选择与学生生活相接近的英文绘本。学生在阅读与自己生活相符的内容时，就能融入自己的情感，掌握文章的发展脉络，不但可以增加小学生的情感体验，而且还帮助小学生掌握丰富的英语知识，提高自己的生活能力，能够尽快融入到社会生活中，可以感受到英语阅读的乐趣，使英语阅读收到较好的效果。

如在学习四年级下册《Ourschool》单元时，英语教师则可结合本节学习主题为学生选择内容丰富的英文绘本，利用绘本展现学校丰富多彩的生活，首先，鼓励小学生使用自己的英语语言描述自己看到的或听到的学校景象。然后再将绘本内容呈现给小学生，引导小学生认真阅读绘本，帮助小学生解决绘本阅读中的生词、句式。最后结合英语绘本的中心思想，鼓励小学生在绘本内容的基础上发挥想象力，结合自己已经掌握的英语知识尝试新内容的学习，从而在自己头脑中展现理想中的绘本。利用与学生生活紧密结合在一起进行英语绘本学习，不但能帮助小学生顺利掌握当前英语知识，而且也增加了小学生的生活经验，学习到课本以外的单词或语法，激发小学生的英语学习欲望，顺利实现学习目标。

2.选择形象直观的英文绘本，创建轻松活泼的阅读气氛

小学生在平时英语学习中，首先要解决单词、短语、句子等各种学习问题，但由于小学生的单词、短语、句子等知识积累过少，在英语阅读时会遇到很多问题，大量文章内容不能顺利读懂，导致英语课堂阅读效率不高，学生不具备积极的参与兴趣，阅读气氛沉闷死板。在小学英语课堂阅读过程中，小学英语教师在选择英语绘本时，需要根据小学生的英语知识掌握情况进行，尽量选择直观形象的绘本才有利于小学生顺利理解。但教师要注意的是，选择的绘本难度要与学生的学习能力相匹配，过于简单则会误导学生，要选择难度合理、学生能读懂的英语绘本，学生既能理解文章的中心思想又可以学习大量课外知识，积累更加丰富的单词与句式。同时，小学生容易被生动形象的绘本所吸引，会在阅读中投入自己全部的精力与时间，还会思考绘本中的各种问题，会自绘本图画想象故事的结局，甚至帮助学生学会了简单的推理，所以，提高了学生的观察能力与思维能力，为学生创建了轻松活泼的阅读气氛，英语课堂阅读可以收到较好的效果。

3.做好应用英文绘本的引导工作，提高小学生的学习能力

在小学生英语课堂阅读中引入英文绘本具有大量优点，但小学英语教师在实际应用过程中还需做好学生阅读的引导工作，帮助学生提高学习能力，达到学以致用的效果。所以，在当前在小学英语阅读教学中，教师要利用课前时间组织学生开展预习，为学生讲解英语绘本的概括内容，或者先带领学生阅读绘本中的文字，解决其中的生词生句，能保证小学生阅读的顺利进行。接着教师可以确定学生阅读重点与难点，明确学生认真探究的部分，鼓励学生在认真阅读的基础上表达自己对故事内容的看法，指出自己感兴趣的图画，教师可让学生尝试说出图画与文章中心思想的联系，加深学生的理解。最后教师要重点讲解其中短语与句式。课堂阅读结束后，教师要求学生大胆想象、写出绘本故事的结局，调动了学生的参与积极性。

三、结语

总之，将英文绘本教学法应用于小学英语课堂阅读教学中，可以吸引学生的注意力，激发学生的学习欲望，为学生创建轻松活泼的阅读气氛，提高小学生的英语阅读水平。但小学英语教师还需加强自身学习，积极探索新型教学方法，敢于创新与改革，充分利用英文绘本教学法，提高英语阅读教学水平。

参考文献

[1]万艳敏.点亮阅读之路——英文绘本在小学英语阅读教学中的运用[J].校园英语,2018(5).

[2]管也玲.精选英文绘本,感受阅读乐趣——浅谈绘本在小学英语阅读教学中的运用[J].疯狂英语(教学版),2017(5).

[3]白薇.英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用[J].南京晓庄学院学报,2012(5).