基于供电企业教育培训工作的探索

基于供电企业教育培训工作的探索

于海燕

(国网山东省电力公司兰陵县供电公司山东临沂277700)

摘要：在供电企业人员素质参差不齐的环境下，做好教育培训工作显得格外重要。笔者针对目前供电企业的人员素质展开调查，并有针对性地提出了一系列措施，探索出教育培训工作的新途径。

关键词:供电企业；教育培训素质;技能

做好供电企业教育培训工作是强化供电企业队伍建设的重要内容，是实现标准化管理不可或缺的重要条件。现代企业的竞争归根结底是人才的竞争。人力资源是企业最宝贵的财富，是企业生产力中起决定性的因素。为全面了解、掌握供电企业干部员工教育培训现状，努力探索提高干部职工参加教育培训积极性的新途径，全面推进供电企业教育培训工作，兰陵公司探索创建学习型干部员工新途径的调研活动，从供电企业创建学习型干部员工过程中存在的问题中，寻找影响供电企业教育培训的因素，探索出教育培训的新途径。

一、供电企业教育培训工作背景介绍

1.供电企业职工教育培训工作概述

职工教育培训是供电企业进行人才队伍建设、强化人力资源管理效率和水平的有效手段，也是国家对于电力企业在新时期的客观要求。当前，企业的竞争已经逐渐演变成为人才的竞争，提高企业员工素养，是增强企业竞争力的关键。在日常教育培训工作中，已逐步建立起较为完善的管理体系，员工通过规范化、系统化和常态化的培训模式接受企业培训，培训工作涵盖了岗前培训、在职学习、日常培训、继续教育等多种内容。通过培训，员工可以对自己从事的工作有较为全面地理解，也有助于他们在日后工作中面对岗位问题，能够进行自我学习和继续学习。但是，当前教育培训工作中也出现了很多问题，主要体现在以下几个方面。

（1）教育培训工作的统一化。受教育培训体系的规范化影响，当前的教育培训工作日趋统一，并受到供电企业上级管理层的统一管理，随之出现了形式主义和特殊性缺失的问题，与实际工作的联系不足。

（2）教育培训的实用性不强。培训多采用授课或是讲座等形式，虽然有的企业十分注重，聘用行业内有较高知名度的培训师进行培训，但是这种方式往往对企业状况和不同岗位员工情况不够了解，缺乏学习的实用性和针对性。

（3）教育培训的成果不佳。一是教育培训日益模式化，考核的方式不够灵活多变，培训工作不足不容易发现。二是员工的积极性不高，个人对于新知识和新技能的求知意识不足，不能够真正融入到培训中来，成果差强人意。

2.供电企业强化教育培训工作的必要性和重要性

一方面是社会发展，对于供电企业的新要求，企业要加强人力资源管理水平，从企业培训管理的精细化和高质化出发，进行管理工作的变革。另一方面，这也是学习型社会，企业发展与员工个人发展结合的必然。企业要为员工提供更多更好的展示平台，让他们有机会接触更先进和科学的知识，员工更要借助企业的平台，进行自我学习和自我突破。只有这样，企业才能够在竞争中保持核心竞争力，跟上时代步伐。只有这样，员工才能有更好的个人职业生涯发展，为成长成才打下坚实的基础。

二、进一步做好供电企业教育培训工作的对策及措施

1.如何最大限度地调动干部员工参与教育培训的积极性、主动性，创建学习型干部员工队伍。供电企业教育培训应在丰富培训内容、拓展培训方式、优化培训手段上下功夫，本着注意培训客体的层次性、培训结果的实效性、培训过程的渐进性、培训目标的前瞻性原则使供电企业教育培训全过程呈现出一种有组织的状态，形成一个完整的体系、致力培养一大批能够承前启后，继往开来的复合型、开拓型人才。公司采取了以下几方面的对策。更新有关教育培训工作的思想观念。更新观念是有效做好培训工作的思想基础。要转变供电管理人员关于“爬杆架线收电费”“业务素质高低与工作关系不大”的观念；要改变高学历等于高素质的观念。树立“学习是生存发展之道”的理念，让干部员工理解和认识要生存就要去竞争，要竞争就必须学习，只有学习才能增强竞争力的理念，走上“学习—竞争—成功—学习”的良性发展轨道；树立“终身学习”理念，引导干部员工把学习从单纯的求知转变为不断适应客观世界变化的工作方式和生活方式，生命不止，学习不辍；树立“工作学习化，学习工作化”的理念，把工作过程作为学习过程，在学习中工作，在工作中学习，向工作生活中的一切人和事学习，不断总结经验，提高自己。

2.加强创建学习型干部员工队伍的目的引导和宣传。

一是加强创建工作的宣传和引导。创建学习型干部员工队伍不是个人行为，而是一种团队精神，让创建学习型干部员工队伍的目的和意义深入人心，达到全面激发干部员工学习的动力和毅力，从而实现“要我学”到“我要学”的转变。二是树立创建学习型干部员工队伍是企业与员工自身生存发展需要的理念。引导干部员工树立创建学习型员工队伍是企业和自身生存发展需要的理念尤其重要。三是在干部员工中树立“在工作中学习，在学习中工作”和终身参加教育培训的理念。把学习引入工作，使学习与工作有机结合，得到双向强化。当前，知识更新速度不断加快，要让全体干部员工认识到，必须不断更新知识，变被动接受新知识，为主动自觉掌握新的知识，树立终身参加教育培训的理念。

3.积极探索有针对性地教育培训方式方法。

公司制定教育培训计划，充分考虑受训人的需要，经常听取他们对培训工作的意见和建议，在制订培训计划和培训目标时，树立以人为本的现代教育培训理念，充分考虑员工需公司正在开展作业现场模拟培训求，根据岗位职责和工作任务提出教育培训要求，不断完善丰富培训内容。该公司在深入调查、征求意见的基础上，采取召开企业员工座谈会或下发培训需求问卷的方式进行。

根据供电企业教培现状，公司采取了以下几种方式进行教育培训：一是注重教育培训形式的多样性。该公司组织了多种形式的技能赛、技术比武、岗位练兵活动，进一步激发员工学技成才、报效供电企业的积极性，同时给员工搭建施展才华、脱颖而出的舞台，营造重视培养、选拔技能人才的良好氛围。公司运用供电企业网站资源，搭建“小讲台”、设立“点将台”等多种形式构筑多元学习交平台，经常组织专题研讨、论文交流会、知识竞赛等活动为员工提供展示的舞台。二是注重培训方法的实效性。公司采取启发教育、情景模拟、案例教学、对策研究等手段，创造条件增强学员与教员、学员与学员之间的交流与互动，增强教育培训的吸引力。三是注重教育培训时间灵活性。公司根据员工特点，即根据干部员工零碎时间多，整块时间少的特点，把理论学习要点整理成自学提纲，以岗位自学为主，脱产学习为辅，着眼于解决现实工作中的理论和实践问题，灵活开展教育培训工作。四是注重教育培训设施建设和手段新性。公司采用供电企业的现有网络资源，进行远程教育，扩大教育培训的覆盖面。同时，该公司还开发广大干部员工喜闻乐见的拓展培训、考察式培训等，进行多手段、多形式教育培训。

建立学习型干部员工教育培训激励机制，激发执行力。一是建立“三考”机制。公司对在职培训、脱产学习、学历教育、专业技术职称等各种形式的教育培训进行定期考察、考核、考评，加强监测评价，实行动态管理。二是建立奖惩激励机制。公司制定教育培训等级管理及考评办法，将学习培训结果与评选先进、培养深造、提拔晋升、年度考核、评聘专业技术职称，以及工资福利待遇挂起钩来，以充分调动员工的积极性、主动性。对于在本职工作岗位上努力学习，积极参加继续教育并取得与所从事工作相关的学历学位证书、专业证书、资格证书的干部员工，给予一定的物质和精神奖励。三是建立上岗资格与职称、收入挂钩机制。公司推行持证上岗考试提高员工素质、激励员工自学。对考试合格者，发给上岗资格证书，取得相应技术职称；对于不合格人员取消其原有岗级技术职称，并扣减相应收入。四是建立检查和评估机制。教育培训要引入台账管理方式，公司建立培训学习档案，详细记录每位干部员工的教育培训进展状况，发现问题及时研究解决。该公司还成立了干部员工教育培训评估小组，制定不同类型组织教育培训的评估标准并以此为依据，对不同类型组织教育培训，定期进行客观统一科学的考核评价。

参考文献:

[1]初燕华.强化供电企业教育培训工作的探索与实践[J].云南电业，2015，（1）：97.