新课程初中英语教学案例

新课程初中英语教学案例

徐静

七年级（上）Module7Unit1Ilikemaths!

浙江金华市第十中学徐静

一、课型：Listeningandspeaking

二、教材分析

本单元围绕“我的学校生活”这一主题展开教学活动，内容紧密结合初中生在现实生活中的学习、生活情况。通过此单元的学习，学生可以就自己学校生活为话题来阐述自己的基本情况。

三、教学对象分析

这个单元涉及到两大块知识点，先呈现，再通过一系列的练习巩固，学生会顺利掌握这个单元的学习内容。

四、教学目标

（一）知识技能目标

1.词汇：熟练掌握和运用所学的词汇。

2.语法：实义动词一般现在时的陈述句形式。

3.技能：学会钟点的表达，能简要介绍学校里的课程科目。

4.功能：能与同学交流学校生活这一话题。

（二）情感目标

通过对学校生活的讨论，使学生更加喜欢中学生活，从而激发学生学习积极性。

（三）学习策略

积极运用所学英语和同学就学校生活这一话题展开交流。

（四）文化意识

了解其他国家中学生的学习、生活情况。

五、教学重点和难点

1.时间的表达方法。

2.表示时间的介词in,on,at的用法。

3.一般现在时的肯定句和否定句。

六、教学准备

PPT演示文稿制作、课堂练习的准备。

七、教学过程

Step1

Theteachercomesintotheclassroomandasksthestudents:What’sthetimenow?Helpthestudentstosay:It’seighto’clock.

（设计意图：通过询问时间，引出接下来将要学到的时间表达法。）

Step2

Showsomepicturesaboutdifferenttime,suchas2:15,8:20,6:28,7:40,11:55,4:30,learnotherwaysoftellingthetime,teach“quarter,past,to,half”.

2:15twofifteen/aquarterpasttwo

8:20eighttwenty/twentypasteight

6:28sixtwenty-eight/twenty-eightpastsix

7:40sevenforty/twentytoeight

11:55elevenfifty-five/fivetotwelve

4:30fourthirty/halfpastfour

（设计意图：学生已经掌握了简单的按照数字读出时间的方法，这里教授时间的另外读法，并对此作出总结，让学生有更加直观的印象。）

Step3

（Playagame）Theteachershowsaclockwhichcangivedifferenttime,asksthestudentstosaythetimeinEnglish.Thequickeststudentisthewinner.

（设计意图：这一活动通过小组竞赛的游戏，检验并巩固前面的学习成果。）

Step4

T:Nowit’seighto’clock,wearehavinganEnglishclass.Whatothersubjectsdoyouhave?Learndifferentsubjects:Chinese,maths,English,art,chemistry,history,science,music,computerandsoon.Askthestudents:Whenisyourhistoryclass?Tellthestudentstosaythesentences:Wehavehistoryat…/Wehavemathsat…/Wehaveartat…

Chinese8:55science9:45art10:20music3:30history1:15

（设计意图：学习不同学科的英语单词和实义动词一般现在时的陈述句形式。）

Step5

T:Listentothedialogueandanswerthequestions:

①Whatdayisittoday?

②WhatsubjectisBetty’sfavouritelesson?

（设计意图：带着问题有针对性地听，训练学生的听力。）

Step6

T:ReadPart3fastandfillintheblanks.

（设计意图：训练学生快速阅读获取相关信息的能力。）

Step7

Readthedialogueandcheckthetruesentences.

①DamingandLinglinghaveaChineselessonathalfpasteight.

②Daming’smathslessonisatteno’clock.

③Lingling’sartlessonisatoneo’clock.

④LinglingandDamingdon’thavehistorytoday.

⑤Betty’ssciencelessonisathalfpastten.

⑥Betty’sfavouritelessonisart.

（设计意图：通过对文章的阅读，获取具体信息。）

Step8

Talkaboutyourschoollife.

◆Ilike/Idon’tlike…

◆Ihave/Idon’thave…

◆Myfavouritelessonis…

（设计意图：根据所给提示，要求学生以小组为单位讨论学校生活这一话题，勇于开口表述自己的情况。）

Step9

Howtomakeareport:

TodayisMonday.Wehave…inthemorning.Wehave…intheafternoon.Wedon’thave…today.…ismyfavourtitelessons.Wehaveitat….

（设计意图：要求学生进一步写出自己学校生活的情况，培养学生实际应用语言的能力。基础较薄弱的同学可以根据所给范文模式写出自己的情况，培养他们的自信心。）

本节课的设计以新课标为指导，在教学过程中注意培养学生运用英语的能力，课堂上坚持学以致用的原则，培养学生的理解力和运用英语的能力。本单元教学充分利用多媒体的优势为学生呈现了真实的“钟面”，学生对时间的表达法做到了一目了然。同时通过多媒体的运用，在教学中设计了小游戏环节，充分利用竞赛形式激发学生兴趣，让学生在欢快紧张的气氛中集中注意力，既培养了他们参与的积极性、集体荣誉感，又激发了学生学习英语的兴趣。在单词教学时，充分把单词融入句型之中，并在情境中进行操练、巩固、运用，达到学以致用的目的。课堂形式多样，学生讨论问题热烈，气氛活跃，通过探索学习、师生互动、交流合作达到了本节课预定的教学效果。在操练过程中，如何照顾学生的个体差异是今后应该更加注重的地方。对基础较薄弱的同学，让能力强的学生做示范，多操练，就会避免出现部分同学无话可说的状况。因此，英语教学要充分发挥学生的主体作用，让学生充满自信，积极地参与课堂活动，乐于开口表达，让所有的学生都有所收获。